各位好，我乃奶豆之父。
一大清晨，小區群內「沸反盈天」，仔細檢視之後，方知是樓上鄰居七歲之子離家外出，眾人皆忙於找尋孩子。
至於孩子出走的緣由，著實令人啼笑皆非。
原來，臨近年尾，樓上鄰居夫婦便與孩子商議，讓孩子將今年春節所收壓歲錢交由家長保管。
然而孩子長大便不由家長掌控，堅決拒絕交出憑借艱辛「磕頭」所得的壓歲錢，進而引發激烈爭吵，最終協商無果，孩子選擇離家出走。
所幸，該孩子年齡尚幼，僅藏身於小區地下通道，且被鄰居及時發覺，未產生嚴重後果。
事實上，每逢春節將近結束之際，壓歲錢的相關問題，往往會引發眾人的熱烈討論與爭執。
於家長而言，壓歲錢表面上為對孩子的祝願，然實則屬於一種人情交際，既有收回的情形，亦有付出的狀況。
加之孩子年齡尚幼，懷揣動輒數千、上萬的壓歲錢，即便不肆意花費，也存在一定風險。
因此，就情理而言，家長對孩子壓歲錢的支配與管理，實屬正常。
然而於孩子而言，既然壓歲錢已給了自己，那麽自身便具有支配與管理的權力，又怎會容忍家長「強行占有」呢？
正如作家三毛所言：
一名幼童，即便衣食無憂，但其行走之時仍期盼口袋中有幾枚銅板叮當作響。
故而，在此種情形下，眾多親子之間便會掀起一場熱火朝天的「壓歲錢爭奪戰」。
然而，從根本上講，事情發展至最終，不管家長是公然強取，還是憑借套路索要，近乎都會在這場「爭鬥」中取勝。
然而，當家長沒收孩子壓歲錢之際，我們可曾思考，此種做法，是否會對孩子帶來一定的損害呢？
提及壓歲錢，憶及我們年少之時，通常來講，壓歲錢尚未捂熱，便會被母親要求收歸公有。
據媽媽所言：「這些錢為你留存，以供上學之需」。
當下的孩子，於壓歲錢一事，會與家長相互周旋、暗自較量一番，然而不出所料，和我們往昔年少時相同，壓歲錢終究會被家長掌控。
然而，實際上，無論家長透過何種方式，將壓歲錢收歸己有，於孩子內心而言，實則皆極不情願。
年少時未曾知曉，成年後方才領會，此種心理實則稱作「損失厭惡」，意即當面臨同等數量的獲益與損失時，我們通常覺得損失更令人難以承受。
特別是在孩子方面，當獲取壓歲錢之後，或許內心對未來存在諸多憧憬與想象，諸如購置美味的糖果、心儀已久的玩具，抑或單純將其留存於自身手中，感受一番兜裏銅錢叮當響的情形。
然而，當這種美好被家長冷酷地「褫奪」之後，孩子便會即刻深陷絕望的苦痛當中。
或許於諸多家長而言，孩子的情緒僅是短暫的，不久之後便會全然忘卻。
然而實際上，於孩子的世界之中，遺失一塊橡皮即為挫折，舉手回答問題卻被老師忽視亦是挫折，至於壓歲錢遭沒收這一事宜，於他們來講，更是猶如驚濤駭浪、晴天霹靂一般。
此種心理層面的缺失之感，甚至會長久地伴隨於他們。
並且，這並非最為重要的，至關重要的是倘若我們家長獨斷專行、簡單粗暴，便會錯過對孩子金錢觀念的培養、財商的教育。
因而於我而言，務必要準許孩子擁有自身的「小金庫」，鑒於如此行事，或許能令孩子終生獲益。
正如眾多家長於「性」的話題避而不談，在金錢方面，對孩子的教育方式亦復如是。
然而實際上，鑒於科學養育的理念日益深入人心，我們逐漸明晰，於諸多問題而言，相較「堵塞」，「疏通」更為可取。
正如眾多育兒老師所言：有時越是禁止孩子接觸某事物，孩子反倒越對其充滿好奇。
既然這般，我們倒不如準許孩子擁有自身的小金庫，如此或許能為孩子帶來諸多益處，使其終身受益，一同來探究一番吧。
對錢具備更為確切的認知
眾多孩子之所以鋪張浪費、花錢毫無節制，根本原因在於對金錢缺乏足夠的認識。
正如央視少兒頻道的節目【小鬼當家】所展示，眾多孩子在替代大人管理家庭、承擔全家一個月家庭支出之時，均有盲目之舉。
例如，部份孩子一經獲取金錢，便即刻花費為自己購置了渴盼已久的耳機。再如，某些孩子在商場遊逛一日，金錢也耗費得所剩無幾。
甚至有個名為佳睦的男孩，當奶奶向其索要本月買菜錢之際，他總計僅給出 160 元。
之所以出現此種情況，關鍵在於對金錢與物價缺乏概念。因此，我們應準許孩子擁有個人小金庫，並允許其支配和管理這筆款項，如此方能使他們將抽象的數位轉化為具體事物，從而對錢形成概念。
②能夠使孩子知曉，一切事物皆非無償獲取。
於【中國孩子的金錢教育】當中存在這般表述 ：
孩子僅知曉錢為一張紙，乃過年時的壓歲錢、過生日時的紅包，然而並不清楚錢乃勞動之成果，需付出汗水方可獲取。
於此，深表認同。
此前於超市閑遊之際，竟遇一小男孩，坐在地上撒野啼哭，執意讓其母親給他購置一個玩具。
然而，媽媽耐心地告知他：此類玩具，家中已然存有數個。
即便如此，小男孩依舊未受影響，向媽媽表示「您僅需用手機滴一下即可」。
不知大家是否察覺，自電子支付廣泛套用以來，僅攜帶手機出門，便能滿足一日的日常開銷。然而，這卻讓孩子產生了一種誤解，覺得只要父母手持手機，就能購得不計其數的物品。
正因如此，致使眾多孩子忽略了錢財須透過勞動獲取，且需付出辛勤汗水。
因此，我們能夠借孩子擁有小金庫這一時機，告知他們倘若這些錢用盡，就需憑借勞動獲取，以此使孩子明晰金錢與勞動的關聯，讓其珍視錢財的來之不易，形成正確的金錢觀與消費觀。
待孩子成年，方可不為金錢之誘惑所迷，憑借自身的雙手與頭腦，來獲取期望中的人生。
③能夠使孩子明白，金錢並非始終取之不盡。
之所以出現此種情況，乃因這些孩子未能領悟，這筆由其父母不辭辛勞、嘔心瀝血所賺取的錢款，一旦被花費，便確實不復存在。
故而，在我們準許孩子擁有個人的小金庫，並讓其自行支配與管理錢財之際，他們方能於每次獲取收益時心生滿足，於每次進行支出時懂得珍惜。
長此以往，孩子便能知曉哪些物品應當購置，哪些物品無需購買，從而切實學會管理錢財，而非迷失方向，受錢財所制。
我始終覺得，於培養孩子財商一事，中國眾多家長表現欠佳，致使諸多孩子成年後，要麽揮霍成性、肆意消費，要麽心理自卑、精神空虛，即便能夠掙錢，也不擁有合理花錢的能力。
無論是哪一類，實際上皆非金錢的恰當運用方式。
故而，就家長來說，自孩子尚為幼童之際，即可著手培育其財商，可從兩個方面展開。
第一方面：使孩子融入家庭的支出及收益規劃當中
於孩子的成長歷程之中，最為出色的老師定然是父母，最為優質的教育必然是家庭教育。
家長應盡可能使孩子參與每月家庭支出的規劃，攜孩子一同購物、買菜，並核算支出與收益。
長此以往，孩子將會對金錢形成明晰的認知與概念，能夠從父母那裏習得節儉的美德，還會逐步知曉金錢恰當、合理的運用方法。
唯有持續接觸此類事物，孩子方能逐步知曉怎樣掌控金錢，從而把控自身的人生。
第二方面：借助繪本提升孩子的財商
於【刻意練習】中存有此般表述：若欲培育一位天才，需為天才營造一種環境，繼而賦予其一件得心應手的工具。
就培養孩子財商這件事而言，情況亦是如此。
身為家長，我們皆明晰財商的培育，涵蓋教導孩子認知金錢、恰當花費金錢、運用金錢等方面。
然而，如何使孩子系統且具體地獲取此類知識與認知，或許並非我們的專長領域，故而我們有必要借助某些工具，以實作對孩子財商的有效培育。
猶記我家奶豆幼時，我為其擇取了【財商教育圖畫書】這套用於培育財商的繪本。
這是一套專為 3 至 6 歲孩子打造的財商教育繪本，不僅契合學齡前兒童的認知心理，並且整套書以圖文並茂的故事形式，使孩子能夠更為確切地構建金錢觀，培育出卓越的財商。
此套書總計 10 冊，涵蓋 10 大主題，借由眾多形象鮮活的趣味故事，在助力孩子形成優良金錢觀之際，也能夠培育孩子的消費觀與理財觀。
不僅於此，此套書籍運用了標註註音的形式，其故事契合孩子的實際生活，能夠助力孩子自行閱讀，並且能夠增添孩子的詞匯儲備以及生活知識。
