為3~6歲兒童推薦閱讀繪本，你得先了解三到六歲孩子的閱讀有什麽特點。三周歲的孩子是幼兒小班的孩子了，那麽，小班孩子閱讀有什麽特點呢？
1、3~4歲兒童閱讀特點，也就是小班的年紀閱讀的盲目性大，我們會發現兒童常常會把一本圖書開啟、忽然又翻到書的後面，待會兒又下翻回書的前面，而且圖書的損壞較快。思維過程常呈現一種無序的狀態，往往會先做後想，或邊做邊想。
註意不穩定，有意註意水平低下，觀察的目的差。心理學認為，小班兒童的集中註意時間最多為5~10分鐘，他們不能長時間地保持靜態的閱讀。
因此，我們要為孩子提供色彩鮮艷、形象逼真，有重復語言、重復情節、單一單幅的且內容熟悉的圖書，所以當幼兒讓家長重復閱讀一段故事或繪本時，家長要理解幼兒的閱讀特點，不是幼兒故意為難家長，重復性閱讀是他們年齡所決定。
盡管中班幼兒~已開始根據事物的表面內容慨括分類，但思維過程常常呈現一種無序化的狀態，表現在還不能將前後畫面聯系起來形成對故事的理解，語言表達還不連貫;你知道中班幼兒閱讀特點嗎？
1中班幼兒觀察的有序性不夠，但是比小班已經有較大的提高。
2、在閱讀過程中能夠積極思考，復述故事時能夠關註畫面的細節，在詞匯的豐富性方面有很大的提高。
3、中班幼兒活潑好動，富有想象，但不能根據前後畫面的比較，用想象補充故事發展的空間。
4、喜歡交流、喜歡復述故事內容；中班幼兒的思維形象具體，還不能夠很好的根據畫面內容進行表述，語言表達還不夠連貫。
5、開始對文字敏感，喜歡看書了
3、5-6寶寶的閱讀有什麽特點
1.知道一本書的組成部份及其不同功能。
2.聆聽熟悉的書面語言內容時，或者讀自己寫的文
字內容時，開始用手指指認對應的文字。3.對科學知識感興趣。
4.道德感發展方面表現為是非好惡分明。
5.開始透過部份特征辨認一些常見的字詞。
6.可以將閱讀的書面語言內容與日常生活的經驗
連線起來，也開始嘗試把日常生活經驗用書面語
言方式表現出來。
7.能夠復述、扮演或表演完整的或是部份的故事
情節。
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