如今的孩子能夠盡情接觸大自然的機會也大大減少了。回想起我小時候，經常跟著大人下地，種麥種稻，挖地瓜掰玉米，小河裏撈魚捉蝦……整個大自然都是我們的遊樂園。
而現在的孩子，每天奔波於各個課外班之間，戶外活動少得可憐，很多小孩甚至沒有見過植物生長的過程，更不知道餐桌上的食物究竟是怎麽來的。有的孩子甚至會以為，「餐桌上的蔬菜水果都是超市裏長出來的！」這時，身為父母的我們，該怎麽辦？
如何在有限的條件裏讓孩子見識到更加豐富多彩的世界呢？
除了借助網路上豐富的視訊資源，我們還可以利用科普類的繪本，引導孩子去探索、思考，拓展認知的邊界。
最近在看的這套【一起來探秘：只寫了一半的科學問答遊戲書】就很有意思。正好很快要放寒假了，可以利用這套書在家和孩子「一起探秘」。
這套【一起來探秘】一共有四個分冊，圍繞生活小實驗、我們的身體、保衛地球、地球與太空四個主題，從我們的實際生活出發，鼓勵孩子從周圍的世界開始觀察，並透過設定有一些奇妙的問答題和趣味的小實驗來鼓勵孩子思考、探索、尋找問題的答案，從中激發學習的興趣，培養獨立思考的好習慣。
我們可以發現，這四冊主題之間其實存在著一個內在的邏輯。從認識自我到認識周圍的世界，再到認識我們生活的地球和宇宙，孩子們的視野在逐漸擴大，所思考的問題也會逐漸變得廣袤而深入。
在認識自我和認識周圍世界的主題中，書中所設定的趣味小實驗都是以解決實際問題為核心。
比如，在【我們的身體】中，有個非常有趣的小遊戲來幫助我們認識五感。
可能孩子並不能理解「五感」的意思，但他一定能夠懂得「看到」「聽到」「摸到」「聞到」「嘗到」的意思。以前我和小朋友在上學放學的路上最愛玩的一個遊戲就是「比賽誰能在沿途找到更多紅/黃/綠/……的物品」，兩個人一路笑笑鬧鬧玩得特別開心。
而書中將這個遊戲還進行了升級，從「聽到的4種聲音」到「聽到的2種大的聲音和2種較小的聲音」，這個升級看似簡單，實際上對於小朋友來說還是有些難度的，他需要先理解「比較」的含義，還要對聲音進行分辨，然後用語言對聲音進行描述。
在這個遊戲的過程中，不僅孩子的感知力、註意力得到了鍛煉，他的口語表達能力也能夠得到提升。另外，在遊戲的過程中，父母也可以將自己心中的答案和孩子的答案進行對比，這時就會發現，孩子們看問題的角度真的非常特別！
還有一些小實驗需要父母帶著孩子一起動手來操作。
比如，在觀察自己所在地的動植物時，可以自己動手種植一些小植物，來記錄它們的生長。
這個實驗需要的材料和工具都非常簡單，家裏隨處可見。整個實驗的步驟也很簡單，父母只需要在孩子操作時陪伴在側，保證孩子的安全即可。
而孩子們完成這些遊戲和實驗的同時，既培養了對世界的敏銳觀察力，還能夠動手能力與想象力，提高對周遭世界的感知。
現在，你就能理解，為什麽這套書的名字叫做「只寫了一半的科學問答遊戲書」了吧？
作為一套跨學科科普讀物，它和常見的科普繪本不一樣，並沒有把所有的知識點都羅列出來，而是以問題的形式引入主題，引起孩子的好奇，激發孩子的興趣。
比如，為什麽會有黑夜和白天？你為什麽會有影子？你知道怎麽用罐頭盒創作音樂嗎？……
有些問題可能成年人都無法清楚地解答，這時與其不耐煩地對孩子說「我也不知道」，不如和孩子一起動手來尋找答案，順便也拓寬一下自己的知識面。
