中國國家衛生健康委員會最新釋出了 「0~6歲兒童發育行為評估量表」 ，本量表於2018年正式開始實施。雖然這是一個面向專業人士的評估量表，但量表非常詳細地描述了 每個月齡段 孩子所需具備的能力，對於家長或老師來說，是一個 易懂且權威 的參考。
本量表共包含 261 個指標，覆蓋大運動、精細動作、適應能力、語言和社會行為5方面的內容。家長與老師作為與孩子朝夕相處的人，對於孩子的各方面能力都比較了解，透過本量表，孩子的 能力數據化 ，家長和老師可以更加 直觀 地了解孩子的發展水平，看到優勢與不足。
本量表適合 未滿7周歲 的孩子使用，透過量表可以計算出不同月齡階段孩子的 發育商 ，更精準地了解到孩子的發育情況。但需要註意的是：家長既是養育者，又是主評人，結果很容易出現偏差。
我們為大家介紹本量表的目的，是為家長與老師提供一個便捷的參考。發育商的數值範圍也可以作為參考，但孩子究竟處於何種發育水平，還需要聽從專業人士的建議與分析。
評估前一定要了解的事
本標準適用於0歲～6歲(未滿7周歲)兒童發育行為水平的評估,是評估兒童發育行為水平的診斷量表。
01
必須了解的詞
1、能區 attribute
量表測定的領域，本量表包括大運動、精細動作、語言、適應能力和社會行為五個能區。其中大運動能區指身體的姿勢、頭的平衡，以及坐、爬、立、走、跑、跳的能力；精細動作能區指使用手指的能力；語言能區指理解語言和語言的表達能力；適應能力能區指兒童對其周圍自然環境和社會需要作出反應和適應的能力；社會行為能區指對周圍人們的交往能力和生活自理能力。
2、智力年齡 mental age；MA
智齡、心理年齡。反映兒童智力水平高低的指標。
註：在編制的量表中，按年齡分組編制測查計畫，若被試者透過3歲的測查計畫，就表示他使用該量表測查的智力年齡為3歲。
3、發育商 development quotient；DQ
用來衡量兒童心智發展水平的核心指標之一，是在大運動、精細動作、認知、情緒和社會性發展等方面對兒童發育情況進行衡量。
計算方式：
02
評估內容
包括大運動、精細動作、語言、適應能力和社會行為5個能區，用於測查兒童發育行為狀況，評估其發育程度。每個月齡組8～10個測查計畫，共計261個測查計畫。
03
輔助工具
主試者使用與測查量表配套的標準化測查工具箱，以及診查床、圍欄床、小桌、小椅、樓梯等測查工具。
04
測查程式
1、計算實際月齡
首先根據被試者的測查日期和出生日期計算出被試者是幾歲幾月零幾日，再把歲和日換算為月，以月齡為單位，月齡保留一位小數。
日換算成月為 30 天=1.0 個月，歲換算成月為 1 歲=12.0 個月。
2、標記主測月齡
與實際月齡最接近的月齡段為主測月齡，在主測月齡前用▲標記，主測月齡介於量表兩個月齡段之間的， 視較小月齡為主測月齡 。早產兒也按照實際月齡進行標記，無需矯正月齡。
3、主測月齡為啟動月齡，先測查主測月齡的計畫，無論主測月齡的某一能區的計畫是否透過，需分別向前和向後再測查 2 個月齡， 共 5 個月齡的計畫 。
4、向前測查該能區的連續 2 個月齡的計畫均透過，則該能區的向前測查結束；若該能區向前連續 2 個月齡的計畫有任何一項未透過，需繼續往前測查，直到該能區向前的連續 2 個月齡的計畫均透過為止。
5、然後從主測月齡向後測連續 2 個月齡的計畫，若向後測查的該能區的連續 2 個月齡的計畫均不能透過，則該能區的向後測查結束；若該能區向後連續 2 個月齡的計畫有任何一項透過，需繼續往後測查，直到該能區向後的連續兩個月齡的計畫均不透過為止。
6、所有能區均應按照本節3-5的要求進行測查。
05
記錄方式
測查透過的計畫用○表示；不透過的計畫用×表示。（家長自測分時別標記好即可）
06
結果計算
1、各能區計分
▲ 1 月齡～12 月齡：
每個能區 1.0 分，若只有一個測查計畫，則該測查計畫為 1.0 分；若有兩個測查計畫則各為 0.5分。
▲ 15 月齡～36 月齡：
每個能區 3.0 分，若只有一個測查計畫，則該測查計畫為 3.0 分；若有兩個測查計畫則各為 1.5分。
▲ 42 月齡～84 月齡：
每個能區 6.0 分，若只有一個測查計畫，則該測查計畫為 6.0 分；若有兩個測查計畫則各為 3.0分。
2、計算智齡
①把連續透過的測查計畫讀至最高分（連續兩個月齡透過則不再往前繼續測，預設前面的全部透過），不透過的計畫不計算，透過的計畫（含預設透過的計畫）分數逐項加上，為該能區的智齡。
②將五個能區所得分數相加，再除以 5 就是總的智齡，保留一位小數。
③計算發育商：
④ 發育商參考範圍
高於130為優秀
110～129為良好
80～109為中等
70～79為臨界偏低
低於70為智力發育障礙
07
量表的使用
1、 測查要求
①測查環境應安靜，光線明亮，4 歲以下兒童允許一位家長陪伴,4 歲及以上的兒童如伴有發育落後、溝通不利或者測查不配合的情況可有家長陪同。
②主試者應嚴格按照操作方法和測查透過要求進行操作，避免被試兒童家長暗示、啟發、誘導。
③主試者應熟記操作方法和測查透過要求。
④主試者的位置應正確，桌面應整潔，測查工具箱內的用具不應讓被試兒童看到，用一件取一件，用完後放回。
⑤主試者應經過專業培訓獲得相關資質才能施測。
2、結果解釋
①應由受過專業培訓的主試者結合兒童的綜合情況對其發育行為水平予以解釋和判斷。
②主試者應恰當地向家長解釋兒童發育行為水平A ，尤其是對於發育落後的兒童更要慎重。
0 歲～6 歲兒童發育行為評估量表
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附表
評估表的操作方法和測查透過要求
不同年齡的孩子應該處於一個哪個發展階段？這是每一位父母都應該了解的事。自測自查，隨時了解孩子的發展動向，如有異常，可以盡早發現，及時采取措施。
希望每一個孩子都能健康成長。
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