中新網北京6月15日電(張鈺惠)6月底開始，本屆高考生即將進入誌願填報這一關鍵環節。選專業還是選學校，一直以來是報誌願過程中的一道難題。是為了更好的學校選擇冷門專業，還是為了熱門專業選擇「遷就」下一檔學校？還是「先別管專業，考進去再轉」？
高等教育誕生以來，國內眾多高校對轉專業進行了多樣化探索。轉專業賦予迷茫中的高校學子第二次選擇的機會，然而，近年來浮現出的「先上再轉」觀念背後也存在一些問題。
6月9日，眾多考生跑出長沙市一中考點。當日，湖南2024年高考結束。楊華峰 攝
再一次選擇
讀不喜歡的專業是一種怎樣的體驗？最有資格回答這個問題的，或許是正為轉專業奔波的大學生。
「一直在美化未選擇的路，一直在懊悔已經做的選擇。」因為沒能參加藝考，大一學生姜寧不得不放棄報考自己感興趣的藝術類專業。雖然憑文化分考上了「夢校」，但不喜歡的專業讓這份快樂大打折扣。
有高校教師觀察到，一些學生在學習本專業時處於「低氣壓」狀態。首都經濟貿易大學勞動經濟學院副教授張成剛告訴中新網，他在日常工作中能體會到一些學生對所學專業的困惑或厭惡，更多地表現為對於專業課學習熱情較低，對本專業內容較為抗拒。
「這一方面是因為教師的講述並沒有達到學生的期望，或者課程並沒有體現出某一專業應有的魅力，甚至專業本身不足以吸引學生，另一方面則源於社會層面對專業的資訊反饋，包括媒體對專業的解讀、已畢業或正在找工作的學生反饋的資訊，一旦較為負面就可能影響學生的學習信心。」
他還提到，一小部份學生存在自身天賦與專業內容不匹配的情況。學生在選擇專業時會考慮自身興趣偏好，然而，部份學生對專業的理解不到位或資訊匹配不充分，專業的實際情況與其想象的不符，從而導致厭學。
轉專業政策給了他們再一次選擇的機會。為了提高成功率，姜寧曾放棄了最想學的大熱門專業——文藝編導，準備退而求其次選擇另一個專業，然而學校轉專業細則的變化促使她成功轉入了文編。轉變的不僅是專業，也是她的心態，從「能湊合學但不願學」，到積極地暢想與規劃四年的學習和未來的就業。
2013年曾有媒體報道，在中科大數學學院畢業生中，成績前10%的學生有一半由外專業轉來，而該院轉入的學生只占總數的15%～20%。在2013年獲得「郭沫若獎學金」的32名中科大優秀學子中，9名為轉專業的學生，占到1/4；物理學院5%的學生具有參評「郭沫若獎學金」的資格，其中近40%是轉專業進來的。學生對轉後專業的熱愛反饋在成績上，這並非偶然。
高校轉專業「悖論」
中新網采訪了解到，目前高校學生在轉專業時一般會遇到兩道門檻——一是轉出原專業時，對本專業績點或排名等有所要求；二是轉入新專業時，須透過筆試或面試等轉專業考試。
要想拿到轉專業考試的入場券，就得邁過績點這道門檻。一名向往法律的學生告訴中新網，為了從經管類專業轉到法學，她從大一剛入學就開始看網課自學、去法院做誌願者、參加模擬法庭等。然而，她所在學校今年轉入法學的要求改為本專業績點3.5以上，由於高數成績較差導致績點不夠，她無法參加轉專業考試，之前的準備化為了泡影。
中國人民大學副校長林萬龍曾對媒體表示，高校普遍規定，只有在原專業名列前茅，比如前10%的學生才具有轉專業資格，但真正有轉出需求的，其實是那些沒有興趣，導致成績跟不上的學生，在邏輯上是個矛盾。
張成剛則指出，大一基本上以公共課學習為主，這些公共課更多是證明學生的學習能力。現有的轉專業制度，最大的受益者是學習能力強的學生，他們無論在哪個專業學習，只要能將基礎課程學好，成績排名達到一定水平，就可以重新選擇自己想學的專業。
還有一些高校不設轉出門檻，實際上則是「寬出嚴進」，這也並非一件易事。
盡管要降級重讀，大二學生林靈還是準備從她口中的「天坑專業」護理學轉到臨床醫學。她所在的學校每人有三次轉專業機會，只要本專業沒有掛科記錄即可參加轉專業考試。然而，這已經是她第二次失敗：雖然進入大學以來沒落下英語學習，但因為臨床醫學競爭激烈，她沒有透過第一次轉專業考試的英語筆試；第二次考試時專業面試題目變化極大，她一時發揮失常，沒有成為透過面試的那十分之六的幸運兒。
「我絕不會放棄。」五年制醫學專業考研無法跨考，若要以醫學本專業參加考研，從事臨床工作，林靈必須繼續參加轉專業考試，這是她退學復讀之外的唯一選擇。
資料圖：高考招生咨詢會上，家長和考生席地而坐研究招生院校。中新社記者 張勇 攝
轉專業低門檻與危機
近年來，不少高校以轉專業低門檻作為招生宣傳點。正值2024年高考季，上海交通大學、華中科技大學、武漢大學等名校就宣布開放「零門檻」轉專業。
在中國，轉專業最早可以追溯到高等教育誕生之初，當時就已有轉專業、轉校的情況。本世紀初，復旦大學率先在全國實行轉系(轉專業)制度改革，244名符合要求的學生經考核後成功轉到新專業就讀。
2005年，教育部出台檔，提出學生可以按學校的規定申請轉專業。
在2011年本科教學改革年裏，中國農業大學開始實施自由轉專業政策——轉專業不再設報名門檻，有意向的一、二年級同學均可送出申請。中國科學技術大學、浙江大學等眾多高校也紛紛宣布專業轉出無門檻。2012年的一則公開報道顯示，浙江工商大學的新生在報到時即可自願互換專業。
然而，最早實行自由轉專業政策的中國農業大學曾遇到一次轉出危機。公開報道顯示，由於不準設定轉出門檻，2013年前後，畜牧專業轉出接近40%的學生。2021年11月，中國農業大學在【關於規範本科生涉農專業轉專業的若幹舉措】中明確，為維護正常的教學秩序，涉農學院凈轉出人數一般不得超過當年學生數的35%。
轉專業還面臨著公平質疑。同一院校不同專業錄取分數線不同甚至相差數十分，自由轉專業政策下，一些考生和家長產生了「先別管專業，考進去再轉」的想法。從低分冷門專業轉入高分熱門專業，這引起了反對者對轉專業公平性的質疑。
讓選專業不再是一場冒險
轉專業政策賦予了迷茫中的高校學子第二次機會，但並不意味著可以「先別管專業，考進去再轉」。
中國人民大學公共管理學院教授馬亮向中新網表示，自由轉專業是大勢所趨，符合大學教育和人才培養的發展趨勢。而對於處於競爭白熱化的高校，特別是頭部高校，提供這一機會可以吸引更多優秀生源。
他同時認為，考生還是應該重視選擇自己心儀的專業，關註專業誌願填報。「第一專業的選擇很關鍵，可能讓學生先入為主，影響對未來專業發展方向的認知。未來轉專業雖然相對自由，但也可能面臨門檻和不確定性。」
另外，過於頻繁地轉出轉入，也將給高校帶來某些負面影響，「頻繁轉出的專業可能存在表裏不一的問題，即外面看著不錯，進去發現不行，會影響專業未來吸重力。頻繁轉入的專業往往意味著吸重力較強，但是大量學生轉入帶來生師比失衡，也會影響培養品質。」
在設定轉專業門檻的前提下，如何讓選專業不再是一場冒險？
在馬亮看來，為了引導考生選專業，大學應主動披露轉專業方面的數據，方便考生參考，也推動相關專業提高培養品質。
「大學應該探索專業知識調色盤，最佳化專業培養方案，打破學生選課修學分的制度壁壘，使學生可以自由選課，學生的專業內容也可以呈現多彩組合，而不必拘泥於某個專業。這樣一來，大學為每個學生提供客製化和個人化的培養方案，才可以因材施教，培養未來需要的跨學科人才。」(文中部份采訪物件為化名)(完)
