作者 | 語境
編輯 | 園長
前段時間，引發網友大量轉發的一條視訊，記錄了「當代小學生是如何寫作業的」。
視訊中的小朋友向書桌上的智慧語音音箱提問，「獎狀的狀怎麽寫？」智慧音箱立刻給出筆畫順序的答案。隨後，小朋友又遇到了自己不大認識的生字，他對著手腕上的智慧型手錶說「開啟手表識字」，手表將生字掃描到螢幕上讀到：「替」。
雖然評論中有網友調侃「比裝修隊還忙」，但從小學生學習工具的升級可以直觀感受到——時代變了。
智慧化不僅影響了學生的學習方式，也改變了老師教學。曾經有不少視訊展示了現在的課堂上，黑板能夠實作的功能。講台上的老師手中的粉筆不見了，取而代之的是電子觸屏，老師們不僅能直接在黑板上寫寫畫畫，還能完成一個立方體從建立到解構的動態演示。
這些都不禁讓離開校園多年的80、90後紛紛感嘆「現在的學生真是不一樣了」。
科技改變生活，伴隨互聯網誕生的90後常被稱為「網生一代」，他們多半是伴隨著電腦、網路技術成長起來的。澳洲的人口叠代研究專家Mark McCrindle認為， 2010-2025年之間出生的這一代人，是完完整整生活在智慧機誕生之後的第一代，他們也被稱之為「語音一代」（Generation Voice） 。
10後的「語音原住民」
和90後童年回憶中的租借錄像帶、共享漫畫書、拼俄羅斯方塊不同，10後不僅能透過網路快速獲取豐富的娛樂或學習資源，用起智慧科技產品來也是得心應手。
2019年，華裔機器學習專家吳恩達（Andrew Ng）在女兒Nova出生後，寫了一封公開信。在信中，他這樣形容女兒和她的同齡人的成長環境， 「對語音控制裝置、家庭作業自動打分、個人化的新聞推播、人臉辨識和前所未有的人工智慧自動化設施習以為常。」
2020年的疫情促使教學場景從學校轉移到家庭，線上教育的滲透率和智慧硬體的普及率都大幅提升，即使對於年齡較小的小學生們，也要快速適應「科技化」的學習方式。
即使沒有疫情，隨著科技的發展以及80、90後父母對智慧產品的理解度和接受度更高，一個五六歲的孩子就可以自如地運用手機，找到想看的動畫片或熟練地完成遊戲操作；也可以用語音控制智慧音箱，讓它播放自己喜歡的睡前故事。
現在的10後屬於「語音原住民」一代，正如吳恩達在公開信中設想的那樣。
美國周刊雜誌發表在【OBSERVER】上的一篇名為【語音一代長大後會發生什麽？】的文章中提到一個有趣的反差。
文章作者Eric Turkington講述了自己的家庭觀察。Eric從事電腦與人工智慧相關工作多年，但每次母親看到他使用智慧音箱控制家裏的設施，哪怕只是開啟臥室燈的簡單套用，臉上都會閃過一絲驚訝。相比之下，兩歲的女兒對此卻接受良好，對她來說，與智慧工具對話是一件稀松平常的事。
從孩童時期、甚至出生時的耳濡目染之下，擁有強大學習能力的孩子們很快就會模仿和加入， 人工智慧（AI）正在逐漸成為他們成長路上的「好朋友」 。
在中國，孩子們成長環境中的AI「濃度」更高。根據普華永道調研數據，中國是AI裝置滲透率最高的國家，21%的消費者已經擁有此類裝置，52%的消費者計劃購買AI裝置。智慧型手機、可穿戴裝置、人臉辨識等套用愈加普及。
各類人工智慧產品無疑將成為「語音一代」熟悉的「好朋友」，讓他們的學習和生活發生質的改變。
語音時代下的教育硬體
人工智慧在推動不同行業變革的過程中，其中對孩子影響最大的行業之一就是教育。
隨著K12行業的迅猛發展，配套的硬體設施也不斷推陳出新，行業整體邁入了功能整合化和多樣化的發展階段。
過去，教育智慧硬體多由傳統智慧硬體企業制造，如今包括小米、騰訊、網易有道、字節跳動在內的新型科技企業也接連入局，聚焦於轉譯機、平板、手表、點讀機、智慧作業燈等多品類產品。與此同時，單個品類的產品功能也在持續更新叠代。
隨著5G、 Wi-Fi 6等底層技術快速發展，人機互動響應更快，能夠為教育提供更好的體驗，教育軟、硬體產品的融合發展勢在必行。
據艾瑞咨詢【2021年中國教育智慧硬體趨勢洞察報告】（以下簡稱【報告】）估算，2020年教育智慧硬體市場規模為343億元，預計2021年將擴大到453億元，2024年有望接近1000億元。
其中，掃描筆在近三年的發展迅速，更加豐富的套用場景賦予了掃描筆更高的行業天花板；在教育需求驅動下，智慧作業燈與帶屏智慧音箱等智慧家居產品向教育場景不斷衍生，近年來增長表現突出；圍繞課桌場景的新型教育PC贏得了部份消費群體的認可，賽道增長潛力巨大。
潛力巨大的教育硬體市場也為公司創造新的的增長點。
以網易有道為例，從最早的有道搜尋起家，網易有道於2017年推出第一款產品「有道轉譯蛋」，落下了在智慧學習硬體領域布局的第一步棋，目前已推出詞典筆、超級詞典等產品。
其中，有道詞典筆作為有道主推智慧硬體產品，成功突破學習智慧硬體使用者群體限制，已擁有旗艦系列、專業系列、經典系列，滿足多年齡段、多種身份使用者需求，獲得市場普遍認可。
網易有道CEO周楓曾說， 「智慧硬體基本邏輯就是不斷覆蓋新的業務場景。」 市面上包括詞典筆在內的各類主流智慧產品，主要滿足了家長對孩子在教育、安全和陪伴方面的需求，分別在「在家」「在校」「在外」三大場景下「各司其職」。
【報告】分析，每一類場景適用的教育智慧硬體各有不同，產品的特性也會影響其使用場景的豐富程度。例如，詞典筆具有一定的場景穿越能力，在家庭課桌前及學校教室內都有一定的使用場景，有助於提升學習和教學效率；而智慧作業燈、故事機等產品的使用場景則受較大限制，更多在家庭環境中單獨使用。
目前，頭部品牌多以垂直細分領域為突破口，圍繞使用者核心場景的高頻需求開發特色產品，再透過快速創新，持續叠代，定義細分品類。隨著入局者增多，想要擺脫同質化競爭環境下的價格泥淖，產品還需回到根本，盡可能地覆蓋更多場景下的更多需求。
我們應該提供怎樣的學習工具？
不同20年前，對於10後的孩子來說，忙碌於工作的父母與孩子的相處時間漸漸變少，再加上部份教學場景從線下轉移至線上，「言傳身教」往往隔著一定距離。由此一來，孩子們變得更加依賴於智慧硬體產品。
智慧硬體主要解決的是家長對孩子在教育、安全和陪伴方面的需求。而陪伴，正是語音一代成長中所缺乏的重要「原料」。美國一項國民健康調查報告顯示， 學習和陪伴成為AI原住民們最核心的情感訴求 。
因此，作為語音一代的學習工具，提供「陪伴」是智慧產品學習功能之外首先要考慮的問題。
從兒童心理出發，網易有道日前釋出了一款專為3~12歲兒童設計的陪伴式語言學習工具——網易有道兒童詞典筆。
它在有道詞典筆3的基礎上更加 「兒童友好」 ，針對如今很多父母無法長時間陪伴孩子的現狀，以及學習中自主性差、不專等問題，有道兒童詞典筆的互動方式更加多樣。
AI語音助手，口算批改等則能讓孩子可以在沒有老師、家長幫助的情況下，透過語音對話和掃描就可實作自主學習；可愛的小猴子Matti作為孩子們的虛擬學習「夥伴」，在答題和做練習的過程中給予引導和鼓勵，讓易於「走神」的孩子們更專註。
網易有道還針對3~12歲兒童需求，增加了詞典筆的其他功能。
「互動點讀」功能可將繪本內容「視覺化」，孩子們僅需用詞典筆點選繪本中的圖畫，螢幕上就會出現相應的動畫內容。點選文字，螢幕上則會顯示文字，並配有英文朗讀發音。家長也可以跟孩子一起做跟讀練習或者遊戲闖關，度過愉快的親子互動時光。
小學階段的孩子對知識需求更強烈。為此，網易有道兒童詞典筆設計了很多貼心的輔助學習功能。例如，「互動查詞」功能可以透過點查和掃查兩種方式，一秒解決孩子不懂的單詞；AI智慧語音助手和口算批改功能，則可以切實的減輕家長在伴讀過程中的「負擔」。
今年六一，網易有道與北京海洋館聯合舉辦了「北京海洋館奇妙之旅」。一位在國寶中華鱘館打卡學習的小朋友說，以前都是聽爸爸媽媽講海洋知識，在海洋館用有道兒童詞典筆在介紹上輕輕一掃，就能知道字詞的讀音和意思，一個人也能學到很多知識。
此外，網易有道還充分考慮到語音一代的交流習慣，讓詞典筆實作了市面上部份智慧音箱的功能。透過AI語音助手功能提問，孩子們可以查詢單詞、轉譯句子、甚至詢問天氣。據悉，這項功能主要使用的網易有道兒童語言辨識技術，在INTERSPEECH 2021大會上獲得了英語開放賽道和封閉賽道兩項第一。
有專家說，無論是人工智慧，還是AI學習產品，根本目的都是幫助使用者更加高效地教學或學習、以及用更短的時間達到學習目標。
人工智慧已經滲透10後「語音原住民」的學習生活，在AI工具的輔助下的教育方式，可能會帶來顛覆性的改變。 包括有道兒童詞典筆在內的智慧教育硬體產品，在為孩子提供豐富教育內容、便捷功能的同時，也努力讓他們學得開心。
