小禾老師：
您好。
我家孩子叫小高，今年17歲。他比較任性，特別不喜歡被管束。但是又從來沒有和我們分開過，缺乏獨立生活的能力。從小就不愛學習，上了高中後更不愛學習了，覺得我們管得太嚴格。最近他好像有點自暴自棄的意思，我想著用些什麽方法來開導開導他，所以就來向您咨詢。
一名家長
這位家長：
您好。
從您所描述的內容來看，您關註的重點問題應該是解決小高自暴自棄的現狀。高中生成績下降或者成績不如所願的原因有以下幾種情況。
第一，從初中到高中，環境變化導致個別孩子不適應。有些孩子整體素質不是很高，尤其是處理師生關系、同學關系的能力還不夠強，到了新的環境，經常因為一些日常生活中的小事而焦慮，造成精力流失，需要一段時間才能適應這個新環境，也有個別孩子會因為一點點挫折而喪失對未來的信心。這個時候，我們需要鼓勵孩子主動交友、主動溝通，並且幫助他們正確面對挫折。
第二，學習方法不適應。高一孩子在初中3年已形成了固定的學習方法和學習習慣。他們上課註意聽講，盡力完成老師布置的作業，在課堂上滿足於聽，沒有做筆記的習慣，缺乏積極思維；遇到難題不是動腦子思考，而是希望老師講解整個解題過程；不會科學地安排時間，缺乏自學的能力；還有些孩子考上了高中後，認為可以松口氣了，放松了對自己的要求，因而不適應高中階段的正常學習。這時我們需要糾正孩子的認知，讓他們意識到學習是需要自己主動去探索的。
第三，被動學習。許多同學進入高中後，還像初中那樣有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權，表現在不定計劃、坐等上課、課前沒有預習、對老師要講課的內容不了解、上課忙於記筆記、沒聽到門道等。這時我們還是需要像上面一樣，糾正他們的認知。
第四，學不得法。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。但一部份同學上課聽講不會抓重點，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。還有些同學晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。這時候我們就需要想辦法培養他們的學習能力。
第五，不重視基礎。一些自我感覺良好的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎麽做就行了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的水平，好高騖遠，重數量，輕品質，陷入題海，到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途卡殼。這時，最要緊的是抓緊時間給孩子補好所欠缺的基礎知識。
最後，您所提到的問題中，還有一項就是孩子感覺自己被約束得太緊。我猜您對小高的學習和生活一定是照顧得無微不至，您可以試著讓小高自己去做一些力所能及的事情，比如在周末做一頓飯、自己購置一些生活用品、自己做一些計劃。我相信，小高一定會在這些事情中慢慢成長起來的。
小禾老師
