1）父母不要有執念
這種情況最典型的特征是：父母自己不是985/211，所以對自己沒有取得過的成績有執念，想要子女幫自己完成。
我不相信這對父母是第一次說這事，就被懟回來了。
肯定沒少說過，而且大機率是在催作業的時候說的……
但這種話說多了，孩子感受到了過量的壓力，又不想做作業，回過味來的娃，自然容易找理由懟回來。
2）選擇別人願意接受的理由
你沒有考上985，所以我需要替你考上985；這是家長的理由，無法說服孩子
你考上好學校，未來你自己會過得很開心，可以買很多喜歡的玩具這是孩子想聽到的理由。
黃執中說過大概這樣一句話，我覺得很有道理。
沒人希望被改變，沒人需要被說服；我們要做的是讓他自己意識到，其實我們提供的選擇（好好讀書）是他自己內心想要的（比如，，能夠有更多玩具）。我也有個8歲的娃，平時也會有機會教育她好好讀書，但是不用太細節到985/211。因為孩子本身不太能完全理解這個資訊，大學都不見得能完全理解，何況985/211。
我會偶爾帶她去住迪士尼酒店，我會在她玩得最開心的時候，告訴她：
你以後自己想來玩嗎？實話實說這裏挺貴的，爸爸不可能一直帶你來住，但是你自己努力讀書，讀書讀得越好，你未來可以自己花錢來住。另外，控制頻率，一年住一回，也就說一次。不可能天天盯著她說，更不可能在她充滿抵觸情緒的時候說。
3）做個榜樣：自己也要努力
當年家長沒有考上985/211，可能有各種各樣的原因。
但是家長本質想要的是孩子努力學習，努力進步；那最好的方式，是自己做個榜樣，努力學習努力進步。
家長完全可以說：
當初我確實沒有考上，但是我一直在努力，我後來研究生考上了985……或者我後來工作後還去考了XX證書，這個證書全國只有XXX人有，爸爸媽媽也一直在付出努力啊六神磊磊曾經寫過一篇文章，我印象蠻深刻的： 最好的學區房是你家的書房 。
示範作用是非常強大的。
英國當年有一個非常大型的調研：研究人員把1970年出生的17000個窮人家的孩子分析了一遍，希望發現這些孩子中在30歲時，成功擺脫貧困魔咒的原因是什麽。
結果發現，父母是核心因素。
調研發現，兩個行為，5歲時每天父母陪伴孩子讀書+10歲時父母對孩子們的教育很關心，會大大降低孩子在30歲時陷入貧困的機率。
（當然這種調研能發現的更多是相關性，而非因果關系）。
我其實一直希望我娃好好學習，而我在家裏的時候，也會經常碼字、讀書、看英語的調研報告。也會讓她看我上電視分享的畫面。
我希望有一天我會為她的成就驕傲，但我不會放棄自己的努力，也要讓她為爸爸感到驕傲。
有人說，好的情侶是互相促進的；其實好的家庭未嘗不也是如此。
