在数字化驱动的全球技术革命和产业变革浪潮中，青年已成为数字技术创新和数字经济发展的主力军。近日，全球共享发展行动论坛第二届高级别会议在北京成功举行。会议期间，香港科技大学（广州）携手北京市青年企业家协会共同主办「数字时代的全球青年责任」平行分论坛，共话数字时代下青年的发展与未来。
作为主办方代表，香港科技大学（广州）校长倪明选表示，举办此次论坛是香港科技大学（广州）融入国际交流的重要举措，能够让更多人了解这所年轻且锐意创新的大学。
「香港科技大学（广州）是一所国际化的大学，英语是主要教学语言。我们希望通过各种形式的国际交流，让学生能够了解不同文化的珍贵之处和差异之处，培养跨文化沟通能力，同时坚定不移地推动高等教育的对外开放与交流。」倪明选表示，全球化日益加深，解决全球可持续发展问题不仅仅要依靠科技力量，还需要改变生活方式和工作环境。未来属于年轻一代，可持续发展需要全球青年的共同努力。
香港科技大学（广州）是【粤港澳大湾区发展规划纲要】及【广州南沙深化面向世界的粤港澳全面合作总体方案】颁布实施以来成立的首家拥有独立法人资格的内地与香港合作办学机构，经国家教育部批准于2022年6月正式成立。香港科技大学（广州）由香港科技大学与广州市人民政府及广州大学三方共同创建，以创新为基因，采用融合学科的学术架构，改革人才培养模式，培养适应未来需求的高素质创新型人才。
倪明选于2021年6月被任命为香港科技大学（广州）校长。他对这所新学校有着新定义：「我们不是在内地复制一所港科大，而是在港科大成功的基础上创立一所新大学，开拓新的人才培养模式。」
香港科技大学（广州）立志建设一座绿色智慧校园，发展多个与「绿色」相关的领域，包括：绿色金融、绿色环境、绿色能源和绿色材料，等等。倪明选认为，「绿色」不仅需要科技的进步、政策的配合、金融的助力，还需要生活方式的彻底转变。为培养这方面的人才，学校设立了「碳中和与气候变化」学域，致力于可持续发展、特别是「双碳」相关课题的研究。
倪明选教授拥有40多年的教学经验。在他看来，传统的教育体系更多地侧重于知识的传授，而忽略了学生创新能力和综合素质的培养。应试教育背景下，传统的教育方式虽能取得短期效果，但从长远来看，却极大地制约了学生的潜力发展。
「教育必须跟上科技和产业的变革。我们需要彻底改革教育体系，从老师到学生都要改变观念，从而带动更多的创新。」据倪明选介绍，目前学校在大力推行人工智能与教育相结合（AI for education）的创新实践。他解释说，教师需要转变角色，更多地充当学生的「教练」，帮助学生多方位获取和理解知识，调整教学方式，以适应新时代的教育需求。教育改革的目标是解放学生的思想，鼓励创新思维。
据了解，在人才培养方面，香港科技大学（广州）通过交叉学科的建设，采用全新的、融合学科的学术架构，以「枢纽」和「学域」取代传统学科学术架构的「学院」和「学系」，打破学科边界，促进合作。港科大（广州）紧密结合国家需求，在港科大深厚的学科基础上，设立了4个枢纽、16个学域，涵盖先进材料、微电子、智能制造、大数据等世界科技前沿或国家战略重点领域。
作为粤港合作的标杆项目，香港科技大学（广州）始终围绕粤港澳大湾区「科技、教育、人才」发展定位，致力于通过科研和教育，培养本土高端人才，服务于科技自立自强。这一目标不仅仅体现在学校通过融合学科架构和理念开展的科研上，更通过教学改革与创新来落实。倪明选强调，实施教学改革，以及推动基础科研与应用科研相结合，是香港科技大学（广州）的重要举措。
学校在科研成果转化、创新创业等方面也取得了显著成效。截至今年6月，港科大（广州）已有师生创立的初创企业超过35家，创业孵化项目超过100个。港科大（广州）与广州产投集团共同设立10亿元环港科大（广州）科技成果转化母基金，还牵手一批直投基金合作伙伴，累计签约规模达到24亿元。
「作为一所高水平的研究型大学，香港科技大学（广州）的核心使命是培养具备国际竞争力的创新型人才。大学不仅仅要传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力，包括动手能力、团队合作能力、沟通表达能力，等等。」倪明选表示，通过这些努力，香港科技大学（广州）希望未来能为中国高等教育探索出一种全新的培养模式，培养出更多具有家国情怀和人文素养的科技人才，推动科技与教育的不断进步和变革。
在「港科大一体，双校互补」的框架下，香港科技大学（广州）依托丰富的资源，发挥立足南沙、协同港澳、面向世界的优势，与香港科技大学互补共长，为两地师生提供更加广阔有利的学习科研环境。据悉，2024年，香港科技大学（广州）在内地11个省、市招收约300名本科生，较去年，在招生省份和招生计划上显著增加。（中国日报社广东记者站 李文芳）
来源：中国日报网
