亲子关系是一种互动模式，有果必有因。
因为题主没有说自己是怎么对孩子的（因）。我只能从孩子的表现（果）来倒推。
一，你感受到孩子在与你对抗。
「对抗」是一种相互的作用力。开始发力的一方，一定是主导着亲子关系主动权的一方——父母。你先攻击了孩子，为了自保，孩子就要发力与你对抗。
想想平时有没有攻击孩子的言行？
比如：对孩子的行为各种不满意，动不动就批评他，甚至责罚他。而且频率一定是比较高的。
我接触过一个8岁的孩子，因为被妈妈严格要求，经常被批评、罚站，从而表现出明显的愤怒和隐秘的对抗。因为孩子还小，不敢明着对抗——这样会导致更严厉的惩罚。
还好孩子妈妈发现得早，找到我。后来在我的建议下改变了教养方式，关系才慢慢缓和。
二、情感冷漠，鲜少表达情绪，问他什么都说「随便、都行、不知道」。
这是一个被打压多了的孩子常有的表现。他不是情感冷漠，而是为了避免受伤，小心地把自己的情绪和喜好藏起来，不敢外露。
这种行为背后的所表达的意思是：反正不管我想要什么，你也不会让我如愿的，还不是都得听你的。还问我干什么呢！
三、心不在焉，做事效率低下，拿成绩做筹码和父母对抗。
一个长期被打压的孩子，他的心理动力是很低的，因为从小形成了一种认知：反正我做什么都做不好，老是被批评，被嫌弃，我那么认真干嘛呢！
你不是在乎我的成绩吗！我偏不让你如愿。
以上，是根据题主的描述进行的推理。
下面说说解决问题的方法。
一、多关注孩子，看到他的优点，哪怕再小，也及时提出来表扬。
比如看孩子写作业的时候，我会看他的一个字写好了，就会说：我看这篇作业里，这个字写得最好看了。就用用这样的态度来写作业！就这么一句话，孩子听了，就高高兴兴写后面的作业了。
态度真诚的表扬，哪怕再小，也能让孩子感受到你的欣赏。
当然表扬要契合当时的语境，以及孩子年龄。我带的孩子九岁，虽然因为专注力问题成绩不好，但因为鼓励得当，学习的积极性还是很高。
不同的孩子，表扬的方法也不同。如果你不懂得表扬的艺术，建议你去看看这本书——【积极养育】。
