在【儿童心理咨询】中读到这一章时，我总在好奇，为什么没有和沙盘游戏放在一章，仔细读下来才看到这章主要是讲「模型动物」，以儿童对「动物」的投射为主，区别于沙盘，沙盘是更丰富的模型种类，以及更完整的沙盘场景构建为主。
儿童心理咨询的第一阶段，使用模型动物，可以帮助咨询师更好的融入儿童、发现儿童如何看待自身、收集家庭原始信息。
首先，模型动物的选择和提供。
需要准备种类尽可能多的模型动物，应该包括家养宠物、农场动物、丛林动物、动物园动物、恐龙、爬行类、虫类、海洋生物等各个种群。模型动物应该配色丰富，体态、姿态、深情各异；模型动物应该都能独立站立；还要有足够摆放的平坦空间（桌子或地面）。
其次，使用模型动物的目标。
①探索儿童对自身和重要他人的描述和评价；②探索过去、现在和未来与其他人的关系；③探索关系中的感受，以及感受的原因；④发现困难关系，探索解决方案。
再次，如何使用模型动物
咨询师要鼓励儿童聚焦生活中的重要关系，并把与这些关系有关的故事讲出来。在讲故事的过程中确认重要主题和问题，允许儿童体验出现的任何情感。
①选择目前状态下最像儿童本人/爸爸/妈妈/重要他人的一种动物，当下最像而非期待中的，要特别注意是人格、情感、行为上相似的，而非外貌特征相似的；
②不将儿童所选动物称呼成任何人的名字，强化人与特征或问题的分离，而不是一体；
③请儿童讲述他所选择每个动物的特征、故事、行为、感受、以及各种内心活动，避免咨询师进行解读；
④注意观察儿童摆放的位置、图案等，如果需要，邀请儿童做出变化，探索多种关系；
⑤牢记使用动物模型是儿童的投射，既有关于儿童本人，也有关于家庭及家庭内部关系，但是这都来自儿童本人的投射，可能和家庭其它成员的解读并不一致，但是这是专属于这一位来访者，要保持它的独立性。
⑥对模型动物的进一步探讨，包括：藏起（缺失）、位置（关系）、挪动（感受）、和谐摆放（结束前的好心情）。
最后，动物模型使用的技巧和注意事项
在使用动物模型与儿童一起工作时，咨询师会使用到「观察」、「内容反应」和「情感反应」、「陈述」、「开放式提问」等技巧。
要注意多做描述而不是提问，要多做观察而不是改变，要多做开放式提问而不是封闭式。要多问「是什么？」「怎么样？」「你的感受是什么？」，而不是「为什么？」。解释是会有色彩的偏离。
模型动物可能更适用于7岁以上儿童，因为低龄儿童还不善于了解别人的动机和意图，更不善于预测和抽象思考。有些虽然七岁以上的儿童，但是如果退行或情感受阻，也会不适用。
