先上观点：
父母打完，吼完才有效，但这个效果只是看似「有效」，长期看来，确实是弊大于利。
比如会让孩子不相信自己有能力完成某些事；会让孩子学会用吼骂来解决问题；会加重孩子学习和生活中做事的磨叽程度；会更加不信任父母，遇到问题不跟家长讲。
以上问题对应孩子的能力则是：
会影响孩子的自尊和自信；会增加孩子的攻击行为，更甚者会出现心理问题；会影响孩子的专注力与自主性；以及会伤害亲子关系 。
从以上哪一点来看，孩子写作业时吼骂孩子都是得不偿失的，但这些道理很多家长都知道，但在现实生活中，面对孩子的磨叽、逃避确实忍不住「歇斯底里」。
看完这篇，你能从我身上看到改变的力量。
一、幼儿教育出身的我，在孩子作业问题上也是「天天崩溃」
虽然我本身就是幼儿教育出身，而且一直倡导「要尊重孩子，要发挥孩子的自主性」，所以在日常我也会经常带她出去玩，她想去哪里、想买什么我基本都会满足她。
但是面对我女儿小甜瓜的作业问题，我现在也是很崩溃。从最开始我帮助她写作业，认为只要她掌握了就行，不用在乎家庭作业有多少；到现在要求她要完成每日作业，还要保证学习过程中一直专注于学习。
而这个改变的原因就是：
我看到身边有和小甜瓜年龄差不多，但是一放学就先回家写作业，而且写的还很认真，而小甜瓜写作业，每次只写3~5行，而且一边写一边抠橡皮、喝水、还在作业本上乱画，而且出现过2次为了不写作业撕掉作业本的行为。
是的， 不对比就不会焦虑 。而且 孩子写作业本身就是一个行为习惯的养成。 我虽然意识到了这一点，但是方式方法脑子里没有一点点思路。所以我只能焦虑，出现吼骂、威胁等过度的行为。
二、理科生老公，一下子就抓住「写作业问题的实质」
这不马上五一了吗，我们请假几天，提前来到了上海。来上海除了夫妻、父女短暂团聚，还有一个目的，就是我给我老公一个任务，解决孩子学习态度的问题。
谁让他总是在我吼孩子写作业的时候，他在视频中说风凉话： 「她不想写就不写了呗」 。哼哼哼，说的轻巧，我看你怎么处理。
来到上海第一天晚上，我在写一个知乎回答，我老公负责带小甜瓜写作业。周末的作业一共有4页，分别是汉字「丁」、「于」，数字「8」、「9」，我老公就开始让小甜瓜写「丁」这个字。
他刚开始让小甜瓜自己坐好写，提前问了一下会不会，如果不会的话，会把着她的手写几个，以排除她不写作业不是因为不会的问题（当然这点也是老公事后和我说的）。
我女儿自信满满的说我会，说着还伸出食指在空气中一边比划一边说：「横竖提」。
然后我老公就观察小甜瓜写作业的状态，发现她确实磨磨唧唧，不是喝水就是找爸爸聊天，最后我老公说：我发现你最多只能坚持5分钟。于是他们就开始了学习5分钟再一起玩5分钟积木的番茄工作法策略。
我女儿听到玩的时候爸爸也陪玩，于是就同意了。每次切换到写作业时的状态，一次比一次好，从最开始的5分钟只能写不到1分钟，到最后的能写2~3分钟。
小甜瓜写1页「丁」，足足用了1个小时，才算写完。这个过程中，我老公很少打扰她，时间到了就结束，然后 复盘这5分钟： 她写了几行字，还干了什么，如果下次提前喝水，放好凳子，就能多写1行字。
你还别说整个学习的过程，他们两个人都没有一句争吵，氛围很好。而且我老公的目的达到了，她的学习效率提高了至少2倍，而且还提高了亲子关系（这几天陪玩的事情，我女儿总是去找爸爸）。
好吧，我老公还是有2把刷子的，这也符合他遇到问题不只是看表面，而是从根本上解决问题的一贯作风。
三、从此，我对孩子的写作业，不再焦虑
有了正确的方法，接下来就需要实践，毕竟孩子以后得作业任务，大部分都在我身上。
第二天我也试了一下这个办法，第一次我说完，我女儿是拒绝的，她现在没有心情写作业。可能还是不信任我，担心我在她写作业的时候总是说她。
过了一会，我看到她很开心，于是就再次尝试，这次我又说玩5分钟的游戏，你来选。作业你想写哪个，也是你来选。
这次我女儿就同意了。我也从下意识的指责她哪里写得不好，到鼓励她这次具体哪里有进步。
我女儿有一个5分钟，写了足足6行数字「8」，一直很专注的写作业，就是因为我鼓励她：如果你写3行，我给你比一个大大的赞；如果写4行，我给你比2个大大的赞，我女儿就高兴的去写，最后写了6行，我就给她比了4个大大的赞。
当时她写完后，一脸的自豪，还让我猜一猜她写了几行，这也说明专注力孩子有，她也能从写作业中得到满足感，就看家长是怎么样引导的。
总之，要想让孩子自主的写作业，我有几个心得：
1，排除不会的问题
一定要看孩子是否是因为不会写，而不去写。如果不会，家长要及时帮助。
2，设置番茄闹钟时间，时间要适中
写作业时，关注孩子能坚持几分钟，确保时间上不会让孩子因为时间过长，导致不想写作业的问题。比如每次只写10分钟，但效率要高。
3，写作业的量，要适中
不要指望孩子一下子就能完成所以学科作业，每次可以安排只写一部分。
4，要设置亲子游戏时间
这点很重要，好的亲子关系，是决心孩子听不听你建议的前提。
5，学习过程中，尽可能少干预，直接指出下一次如何改正
我们家长总是忍不住，想要在孩子出神的时候提醒他，希望能把他及时拉入正轨。
但是每次的效果却相反，因为这不是孩子自己发现自己出神，不是自主性得以提高，所以下一次遇到这种出神的情况，他依然没有能力自己解决。
只在每一次写作业闹钟的最开始以及最后的复盘时说缺点和进步，以及下一次如何改正效果会更好。
最后，孩子写作业家长不只是坐在孩子身边就行，而是要动脑子从根本上一点一点的解决孩子问题。
这个过程中，家长心态要平和，要及时鼓励，相信用不了个把月，困扰我们几年的问题，就自然而然的改变啦啦。
哦，近期在看一本杨杰的【高稳定父母】，主要内容就是从根本上解决孩子「写作业难」的问题，让孩子学会「自主写作业」。看完此书，每次遇到孩子作业让我抓狂的时候，我都会拿出来再看一看，瞬间让我不再焦虑，这本书对我的帮助真的超大。
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