孩子学习黄金阶段非常重要，尤其是在小学学习阶段，学生大脑处于一片空白，正是学生思维拓展、记忆黄金阶段，也是学生灌输新思想、新知识的非常重要阶段。而在小学期间延长课间休息从原来10分钟改成30分钟，这样的建议我不赞成，更不支持。而提议者以孩子身心健康成长为由，而提议不能有效的促进引导孩子身心健康，反而会造成孩子对学习、玩耍两误，不能专一。
对于小学阶段学生，民间流传言：「娃娃吃不饱，玩不乏，学不累。」孩子处于小学阶段不存在什么学习压力之类，常言道：「井无压力不出水，人无压力轻飘飘。」唯有压力才是前进的动力。因此，不赞成延长课间时间，一年之计在于春，一日之计在于寅。每天早上黄金时间，不能让孩子在玩耍中度过，应在黄金时间内，加强学习，才能促进孩子发展。
而在今年政协会上，全国政协委员、国家体育总局运动医学研究所运动健康医学研究中心主任厉彦虎看来，课间休息的问题无法解决，会在一定程度上长远影响青少年的身体健康，需要进一步加以重视。「增加孩子的活动时间，是解决当前孩子们身心健康问题的最直接，最有效的缓解方法，尤其要在阳光下运动，切不可‘因噎废食’。有研究表明，孩子每天在阳光下进行活动两个小时，能大大改善视力问题。在阳光下，孩子能释放长期在室内身体受到压抑而产生的负能量，心理也会变得更阳光。」厉彦虎表示，「我认为至少在小学期间应该将课间休息改为30分钟，这是国家层面顶层设计上需要考虑的。其实，难道从课间10分钟延长到30分钟就能解决青少年的身体健康吗？难道造成青少年的身体健康不良反应是没有延长课间休息时间造成的吗？可以肯定的说，青少年身心健康一方面由家庭环境教育造成的，对孩子成长过程不闻不问，不理不睬，放任自流造成的，更是父母亲的不良奢好而影响成的；另一方面是对孩子成长过程中家长、教师、学校、社会忽略了孩子身心健康教育，只注重了学习成绩，若孩子学习成绩差，就会对孩子进行责骂，不究其成绩差的原因，家长到底关心孩子身心健康成长了吗？到底为孩子成长做了些什么？只是关心孩子吃饱了没有，穿暖了没有？却忽略了孩子内心健康成长，从而随着孩子年龄增长，孩子出现了各种心理问题，如心理扭曲、心理暴躁，心理抑郁、心理失衡，心理自闭症等等让人想不到的各种心理问题，为家庭造成了问题，为学校教学增加了难题，为社会增加了社会压力和负担。
那如何从孩子身心成长角度出发，解决孩子心理问题呢？
一是家长是孩子第一任老师，家长要从小对孩子做到以身作则，给孩子立好标杆榜样，让孩子以家长为骄傲，积极学习。
二是给孩子创造良好、健康，积极向上的学习环境。常言道：「好环境是创作成功的关键基石。」
