我家就做过这样的事。
关键是，看孩子的年龄和理解程度！
小萌1岁半时，有次我们路过商业中心，看到门口有个促销员打扮成米奇的样子发放传单。小萌以为那是「真正的米奇」，就开心地跑过去拉着他的大手玩，临走时还屡屡回头，恋恋不舍。
当天晚上睡前，小萌突然说：妈妈，我好想大米奇啊，你能给他打电话吗？我：什么大米奇？小萌：就是上次和我一起玩过的，比你还高的那个大——米奇呀！
这可真是难为我了，促销活动已经结束，我去哪里给他找真人大小的米奇呢？
还好……我们有万能的橙色APP。
省去1000字的挑选过程后，我下单买了一套「米奇人偶服装」。大概是下图这种画风的……呃，没关系，小朋友辨识人物靠的是主要特征，看起来差不多就好……
三天后，我家收到一个巨大的硬壳纸箱，里面装着全部物件。
当晚，小萌又一次提起这事：妈妈，大米奇什么时候能来啊？我好想他啊！
我：今天你要是好好睡觉，妈妈就给大米奇打电话，邀请他明天来。
小萌：真的吗？
我：真的。
小萌：妈妈，是真的、真的、真的吗？
我：嗯，但你得好好睡觉啊！
小萌看了我一眼，然后迅速地侧身、闭眼、裹好被子，很快就睡着了。
第二天，我……
让我老公 @萌爸Kyle 穿上了大米奇的服装：首先穿上贴身的冰袋（降温用，不然太闷太热），然后依次穿上衣服、裤子、马甲、鞋子，最后戴上巨大的头盔，一只鲜活的大米奇就出现在了次卧！
我陪小萌待在主卧，假装给大米奇打电话：「喂，天哪！是大米奇诶！好的好的，你都到门口了？！那我去给你开门！」
在小萌紧张又激动的注视下，我慢慢地打开了主卧门——
小萌惊得一句话都说不出来，只是半张着嘴，痴痴地看着对面跑进来的大米奇！
就这样，大米奇和「因为兴奋和紧张而小心翼翼」的小萌玩了半个小时，直到我先生再也受不了里面的闷热……
临走时，萌爸灵机一动，说：「小萌，我要走了，我还要去找别的小朋友玩呢。」
「可我还想和你玩呢！」
「那你就 好好吃饭、好好睡觉、好好听爸爸妈妈的话 ，这样妈妈就会再给我打电话，让我来陪你玩喔。」
语毕，他摇摇摆摆地走出卧室，消失在了小萌的视野里。
大米奇「走后」一周，小萌都表现得很好，每天都努力得到我家的奖励小贴纸。
因为我们约定好，只要攒满20个小贴纸，就给大米奇打电话，请他来玩。
在接下来的半年里，大米奇一次、又一次地来到我家做客，陪小萌玩。
大米奇最近一次出现在我家，是小萌快3岁的夏天。
「小萌，以后我还会来看你和小乖，但那要等很久很久以后了。」
「不要！为什么呀！」
「因为，以前小萌1岁半的时候还没有太多朋友，对不对？但是，现在你已经有很多很多的朋友，你有小乖、有幼儿园的朋友，对不对？」
「嗯，我和成实、丁丁、小马……都是好朋友！现在我有很多很多的好朋友了！」
「是的！但还有很多1岁半的小朋友，他们还没有去上幼儿园，所以还没有朋友，需要我陪他们玩。」
「可我还想和你玩，怎么办呢？」
「你知道的~」大米奇调皮地一歪头。
「嗯，那我就要 好好吃饭、好好睡觉、好好看书、好好上幼儿园、好好收拾东西、好好听爸爸妈妈的话 ……妈妈就会给你打电话了！」
「是的，以前你攒够20个贴纸，现在你都能数到100了，所以攒够100个贴纸，妈妈就会给我打电话了，知道了吗？」
「嗯。」小萌的眼眶已经红了。
「来抱抱吧！」大米奇伸出双臂，紧紧地拥抱了小萌，然后在他的背后轻轻地拍了拍。
「大米奇」曾经是小萌很重要的朋友。
他陪小萌玩，听小萌用变得越来越熟练的表达来讲述自己生活中的故事，和小萌有属于他俩的小秘密，告诉小萌应该做什么、不能做什么……
他以小萌喜欢的卡通人物的形象出现，小萌对他有天然的喜爱和亲近。
同时，由于他是小萌的「朋友」，和他平起平坐，不同于家长固有的权威，能让小萌对他敞开心扉。
尽管，大米奇抱他的时候，一开始他还是会很害怕
随着小萌的成长，他已经发现了 越来越多的问题。
「妈妈，为什么爸爸不陪我和大米奇一起玩呢？」
「因为，爸爸去上班了呀……」
「妈妈，为什么有时候大米奇离开我家，都不用开门呢？」
「它大概能从窗户飞出去吧……」
「妈妈，为什么大米奇总是知道我的事情呢？」
「因为……妈妈告诉他的……」
更重要的是，小萌开始有了越来越多的朋友，他也需要告别曾经依恋的虚拟人物，参与真正的社交活动，拥有真实的朋友。
但大米奇，确实曾经陪他度过很多珍贵的时光。
咦，你们问我为什么不是我，而是我先生 @萌爸Kyle 来扮演大米奇的？
其实我也曾经扮演过，就在小萌提问为什么爸爸不陪他和大米奇一起玩之后。萌爸倒是高兴得很，满以为终于能摆脱闷热笨重的装束了。
结果，那次我一推门，小萌就偷偷问萌爸：「爸爸，大米奇怎么变矮了呢？」
「因为它最近没有好好吃饭、好好睡觉……」
「大米奇，怎么你让我好好吃饭、好好睡觉，你自己又不好好吃饭、好好睡觉啊？」
「嗯……我错了。下次我一定长得高高地再来好吗？」
当时萌爸瞬间在内心喷了一口血：下次还得我来扮。
题主说：
孩子特别喜欢奥特曼，我想在他生日那天装扮成奥特曼接他放学，靠谱吗？幼儿普遍都很喜欢「假想伙伴」。
综合现有研究成果来看，学者认为以下两个阶段是幼儿产生假想伙伴的重要时期：以Somers为代表的研究者认为，假想伙伴出现的高峰期是在儿童2.5~3.5岁之间；以皮亚杰为代表的儿童心理学家则认为，5~6岁儿童在表现拥有假想伙伴的外显行为上更为突出。
孩子对这种假想伙伴（Bogus）的喜欢，家长一定要分类对待：
第一种：父母陪伴少了，假装有个朋友陪自己
假想伙伴最普遍的功能是给予儿童安慰，帮助儿童忍受厌倦、孤独或恐惧。
随着独生子女家庭愈来愈多，家庭与家庭之间原子化趋势愈演愈烈，大部分孩子在家庭和社区内都无法寻找到合适的玩伴，尤其是父母忙于工作，让孩子感觉被忽略；或者家庭新添（或减少）成员的过程让孩子感到受伤，但又没有及时安抚时。
因为现实中缺少伙伴的支持，Bogus就会进入幼儿思维和生活，给孩子以「一心一意」的陪伴和支持，并以多种方式减轻这些事件的消极影响，使孩子对外在事物与自身生活更有控制感。
对策：父母增加真实的陪伴就好，不必非要扮演成假想伙伴
第二种：表现孩子真实的自我
有研究者发现，女孩更经常通过把恐惧注入到假想伙伴（如洋娃娃）身上来克服恐惧。
比如，饭桌上妈妈告诉艾丽不能挑食，艾丽指着手中的洋娃娃说：「花花，听见了吗？虽然你很讨厌胡萝卜，但是妈妈说了挑食的孩子长不大，来，我们吃胡萝卜。」
又或者是在看电视的时候遇到了不喜欢的节目，孩子会说：「妈妈换一个台吧，奥特曼不喜欢这个节目。」
假想伙伴的存在让儿童社可以用较为轻松的方式来展示自己真实的想法，通过这个过程，孩子能够逐渐学会控制自己的冲动，并且掌握父母平时传达的观念与价值观。
很多男孩喜欢
对策：允许和鼓励孩子扮演成他喜欢的角色，把自己的感想，通过投射在假想伙伴身上，逐渐学会自我控制。
第三种：促进幼儿认知发展
有研究发现，相较于那些没有假想伙伴的儿童，有假想伙伴的儿童拥有更丰富的想像力，能够进行更多更高水平的装扮游戏和自发游戏。
可以说，Bugos的出现，给了孩子一个更加多姿多彩的想象世界。
2017年，我在美国修习active parenting的时候，老师也推荐我们每天给孩子一点mindfulness的时间，其中之一的活动就是用「手偶」的孩子说话聊天。比起身体庞大的成人，小小的手偶更容易让孩子亲近和喜欢。
对策：利用手偶和孩子对话，促进认知发展。
最后的最后，一定要注意「度」的把握。
环球影城的霸天虎实在太爱演了，当初可是把周围的成人、我家孩子都吓得够呛……
