最近「人教教材」在热搜上，居高不下。有时候会感谢网络平台，给了人们开口说实话的机会。
作为母亲，从孩子出生到现在，对于教育，一直都视为猛虎。前两天，和朋友聊天，会发现，孩子的教育，说都会，但是真的去做，那个度真的很难拿捏，都是摸着石头过河，尽力为之。作为90后一代家长，我不是虎妈也不是鸡妈，唯一的心愿，就是平安快乐。有条件，也希望尽全力给孩子好一些的学习环境。
但万万没想到的是： 你护得了他周全，却保不了他美好 。
孩子小的时候，我买过很多绘本，薄薄的一本一本可以排满书架，其中英文，中文都有。
作为外语学习者，一直相信母语重要性，绝对是大于外来语的，它是一切语言的基石。讲真，在不同阶段寻找优秀绘本的过程中，会很自然的发现，英文绘本的内容、故事、样式、色彩、人物等，的确是比中文绘本要丰富用心很多。但这里一定要说，并不是没有好的中文绘本，是「很少」。
在挑选的过程中，经常出现的问题，比如年龄断档（虽然绘本有跨度，但是小朋友的每一个年龄段，差几个月，就会在意识上差别很大，并不能满足），绘本色彩暗淡等等；并且，大多是从外文绘本翻译而来。
我印象很深的一件事，很想教孩子唐诗，但是至今，也没有找到最适合的3岁以下的孩子的唐诗绘本，大多是图画抽象，字体较多。当然，也可能是自己在分享和寻找绘本环节，过于理想化。
幼儿小童期度过后，义务教育期间竟给了最劲爆的一击。第一次看到这些图画，心中一紧，八年，竟持续了八年，至今2022年才被提出来？况且这还是一个全国人民都看得见的事件！
今天看到热搜有一条「五岁孩子怎么看争议教材插图」，回想了下小时候对那个年代教材的印象，几个字形容「坚韧」、「勇敢」、「勤劳」、「善良」、「朴实」、「国和家」。
那个时候的教材，大多传达的都是，我们中国人，维护国家的坚韧和勇敢，对于生活的勤劳，内心的善良和朴实，对「国」和「家」的同一意识。
也因为如此，即便过去那么久，这一代人，依然会说出「没有国，哪有家？」这句话。
这是骨子里的情结，是从小还不识字的时候，就被「一个大碗的赵一曼」，「匍匐在战死的邱少云」等等这些深刻的形象影响。
清清楚楚的记得，小学时，语文班主任老师，慷慨激昂的阅读着这些文章，当时小小的自己，内心是有些波澜的。
现在，作为家长，不求对动画电视严格分级，对孩子未来以国家级别管控，只希望在孩子们还一切充满美好的日子里，少一些污染，少一些荼毒。
孩子供餐问题，还没给家长们一个彻头彻尾的交代，就那么含糊地过去了；那教材呢，但愿如众人所愿。
