关于这个问题我有很多话要说，因为从墨墨出生到现在5年多点的时间里，我们花在「亲子共读」上的时间是相当多的，可以说每天都有。
如果概括来讲， 「亲子共读」不仅可以丰富孩子的语言体验、给予他们知识、帮助他们成长，在很大程度上它还是家长与孩子之间情感的桥梁、亲子间幸福的养分……
第一次感受到「亲子共读」的魅力
先给大家看个我3年前拍的小视频：
那时候墨墨刚满两岁，说话表达还不够清楚，但也会说很多词语和短小的句子。那天我们去yi家买东西，想着新出来的那款草莓冰激凌还没吃过，于是就买了个尝尝。小家伙那时候还从来没吃过冰激凌，那渴望的小眼神看着我们，想着给他破个戒，让他吃一口。
于是就有了上面这个视频的对话：
肚子里的小火车~冻住了（这三个字是在我关闭手机后他说出来的）
熟悉的人都知道墨墨说的是德国安娜·鲁斯曼所著的 【肚子里有个火车站】 ，就是下面这本了。
墨墨所说的段落就是下面这个页面的内容，故事用一种形象生动的方式在描述人体内的消化系统，当我们吃了过多的时候消化系统这个小火车就会超负荷运动影响我们肠胃的健康，而我们如果吃了过多冰冷的东西，就比如冰激凌，也会影响「小火车」的运作。
这不，故事的主人公吃太多冰激凌和巧克力奶昔了，小火车就被冻在了轨道上，后来小精灵们还罢了工。
故事很可爱，但是道理也很清除，所以墨墨就记住了。
当时听到他说出那句话时，虽然简短，但我的内心是惊讶不已的（有点惊喜），话说当时他还小，这本绘本其实也就给他讲过两次吧，他竟然能记住、理解里面的内容，而且能运用到自己的生活中、正确说出他想表达的含义。
当时就觉得「亲子共读」的力量真的是即神奇又强大！
「亲子共读」丰富孩子的语言体验
幼儿的语言体验是多方面的，比如日常生活中与父母对话时的语言体验；通过卡通片、智能播放工具学习到的语言体验；还有就是听大人读绘本时获取的语言体验。
松居直认为
虽然前两种语言体验固然重要，但第三种更重要，它附带着鲜明的图像，虽然卡通片的语言体验也带有图像，但是另一种性质。实际上，伴随语言给予孩子优秀艺术形象的载体，往往是图画书（绘本）。在墨墨更小的时候，每次带他外出，总有人会夸他，说这么大的孩子话讲得那么好。我也会思考，应该是我们坚持每日亲子共读起了效果，他的口齿及语言组织能力都比一般同龄的孩子强。
「亲子共读」传递亲子间情感的桥梁
给孩子读绘本时，绘本中的词汇是通过父母的声音传到孩子的耳朵里，并进入孩子的内心世界，扎根在他们心里，孩子们几乎没有意识到作者的存在，而读绘本的父母却在孩子们心中留下了深刻的印象。
当我们给孩子读优秀的绘本时，我们同时也拥有了把书中出色的内容作为自己的观点传达给孩子的特权。因此绘本也因为将孩子与大人紧密联系在一起，从而变得更有价值。
而读绘本的人也同时决定了绘本的最终价值，不论多好的绘本，如果讲的人态度敷衍，就无法生动地传达书中的意韵。
就我自己的经验而言，讲绘本给墨墨听，可以察觉他内心深处的一些想法，这也是在日常生活中比较难了解到的。这时双方的关系，也将成为日后我们亲子沟通及孩子人际关系的基础。彼此交谈、分享喜悦和心灵交流的真实感受，我相信在他长大成人之后会一直留在他的心中。
所以，对于某些家长，给孩子看绘本的同时，很早地就教他们认字，为了让孩子们尽早地自主阅读，这种做法是非常不可取的。如此宝贵的亲子阅读机会，就这样被父母主动放弃了，真的是非常可惜！
「亲子共读」给予孩子知识
这个主要从科普绘本说起，墨墨虽然还没上小学，但从3岁甚至更早开始就已经喜欢上了各类科普书籍，尤其是对人体、生物、细菌、恐龙、宇宙等这些主题极为感兴趣。
常规来讲，科普给我们的固有印象是些许枯燥的，但为何一个目前才5岁的孩子就已经熟知那么多的自然科普知识，可不要以为我跟老公对这方面兴趣有多大，我更喜欢的是人文历史艺术类的读物，而自然科学则是我的弱项，我们无非就是花了不少时间给孩子阅读一些科普绘本。
上面老公正给墨墨读的是 @浪花朵朵童书 家墨墨特别喜欢的一本科普绘本【如何制作一个哥哥】，这本书我以前就有推荐过，是本非常优秀的科普童书，大家有兴趣的可以点击 新学期，你给孩子准备了哪些课外阅读书籍？ 查看，这里我就不过多叙述了。
其实前面那本【肚子里有个火车站】也是本科普绘本，这两本书的共性就是有趣，把略显枯燥的知识用一种有趣的方式解读给孩子听，孩子获得知识的过程会相对轻松，这也许是除了「亲子共读」，我们另外要说的，就是给墨墨挑选到的这些好书籍。
正好最近又给墨墨入了一套类似的绘本，就是 @海豚传媒 出版的最新 第三辑 的 【动物妙想国】 ，一共8册，非常有趣的一套科普绘本，顺便推荐给大家。
墨墨对这套书其实并不陌生，因为我们家还有前面的两辑，动物和恐龙专辑。我之所以想入第三辑，就是因为孩子太喜欢前面那两辑了，风格一样的童书，墨墨每次看都乐得哈哈大笑。
作者利用其天马行空的想象力，让动物科普知识变得妙趣横生，同时也激发了孩子们的主动探索力，看完书，孩子们也许会问自己：
如果这些动物朋友是跟自己生活在一起，会有哪些有趣的事发生呢？
换做缺乏想象力的我们，可能首当其冲就是否定或阻止孩子们这样的想法：
你怎么可以跟一只犀牛或河马生活在一起呢？它们喜欢生活在泥潭和水里，你不嫌脏吗？刺猬和孔雀？那倒有可能，不过也只能成为你的宠物！
……
瞧瞧，这些想法是多么的无趣，如果大家都这么想，那我们生活里的色彩就少了许多。可孩子们的出发角度跟我们成人是完全不同的，在孩子们的眼中，所有动物是真实且可爱的，就如同可以邀请到家里来做客一样，喜欢了就是那么直接。
翻开书，快来瞧瞧，这些动物是怎么让你笑到猪叫的，别忘了，这可是一套科普绘本~科普知识在亲子共读的一问一答中传递了出来：
如果邀请刺猬去滑冰会怎样？--刺猬习性科普
如果斑马参加「荒野求生」挑战，会发生什么？--斑马野外生存能力科普
每本书针对一种动物有10个问答，在这些天马行空的问题里，科普也就自然而然地进行着。
这8种动物都是目前我们还能在世界不同的地方看到的物种，为了对其有个更直观的认识，每册书的倒数第二页，都有一个简单的知识档案，动物信息一目了然（另外每册书还附带音频）。
总之，这套书可以打开孩子们的想象空间，通过想象不同动物在人类日常生活中的场景，介绍这些动物的知识，带孩子们走进令人捧腹大笑的动物王国！
其实在知识面前，我们与绘本都只是桥梁与媒介，把知识本身通过桥梁和媒介以一种更易接受、更有趣（亲子共读的方式+好看的绘本）的形式传递给孩子，让他获得知识。
「亲子共读」帮助孩子成长
亲子共读给予孩子的改变是非常大和神奇的，从最开始被大家肯定的语言表达能力，到生活中每一点的改变，墨墨常常都能给到我们欣喜，那是融会贯通后的成长喜悦。
我们希望通过亲子共读这种非说教的方式帮助孩子成长，或者是与孩子共同成长，下面这套书就是一套儿童情商和逆商的双商启蒙绘本。
也是通过「亲子共读」，孩子们可以更好地理解书中所表述的内容，而我们也有机会从另一个角度更多了解这个年龄段的孩子。六种不同的情绪我们与孩子共同接纳，并解决这成长中的难题。
【爸爸，我害怕】中，我看到了墨墨的影子，他跟小拖拉机塔塔一样，偶尔尝试了一种游戏觉得害怕后面就会很拒绝，但如果面对好朋友的求助需要塔塔迈出那一步的时候，又该怎么办？在亲子共读中，墨墨也了解到，只要是能确保自己的安全，勇敢一点可以帮助到别人，自己也会很开心！
另外，孩子们生活中还会因为嫉妒而伤心、因为离别而难过、因为自卑而受伤，还有不想遵守的约定，以及厌恶一件事物的心情……
这些我们成人都有的情绪孩子也会有，只是我们很难用一种适合我们成人的理解方式对孩子进行说教，所以说与孩子「亲子共读」这样的绘本是个不错的选择，更容易帮助孩子的成长。
「亲子共读」也让孩子爱上了阅读
「亲子共读」也能让孩子爱上阅读，我是有证据的，墨墨经常一个人默默地从书架上抽出几本书就开始翻阅，虽然他还没认识多少字，但因为这些书其实我们都有给他讲过，所以故事的内容他都是知道的。
不管怎样，「亲子共读」就是孩子幸福的种子、生活里的养分，拥有养分的种子总会能慢慢发芽、茁壮成长，所以你问我在与孩子的「亲子共读」中有哪些发现与收获，以上就是我的回答，希望对你有所帮助！
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