孩子们踏入幼儿园，首次脱离父母的保护，独自面对这个陌生的「小社会」。他们能否适应，以及在幼儿园的生活是否愉快，始终是这几年父母关注的焦点。
大班的孩子能够较为清晰地表达自己的感受，但小班和中班的小朋友的生活状况，父母往往只能依靠盲目的猜测。
当然，有人可能会提到可以与老师进行沟通，但这种沟通的频率掌握起来相当微妙。如果提问过多，担心会让老师感到厌烦；而如果提问过少，又担心无法及时了解孩子的状况。
因此，幼儿园孩子的家长在沟通能力上确实是一个不小的考验。
还有一群和我一样的家长，只要老师不主动联系我们，我们绝对不会主动去打扰老师！像我们这样「社交恐惧」的人，恨不得在家长群里消失得无影无踪，又怎么可能主动拨打电话呢？
然而，这使得这部分家长处于被动的状态，孩子在幼儿园的生活对我们来说仿佛是一场猜谜游戏。
有没有什么有效的方法，可以让我们及时了解孩子的状况，察觉他过得不太顺利，从而方便我们迅速做出调整呢？确实有这样的方法！
依据一：拒绝讨论幼儿园相关事项
这种情况通常发生在刚进入小班的孩子身上。一般而言，新入园的孩子都会经历一段抗拒期，这个过程的持续时间因个体差异而异，最短可能为10天到半个月，最长则可能达到1到2个月。
刚踏入幼儿园的孩子面临一个全新的环境，这一切对他们来说都是陌生的。同时，进入幼儿园后，他们需要适应学校的规章制度、老师的教导以及同学间的相处，这可能会让初次离开家庭的孩子感到抗拒。
由于离开父母而引发的分离焦虑，以及独立面对问题的压力，都会使孩子感到不适。对于那些抵触情绪非常强烈的孩子来说，甚至连「幼儿园」这三个字都难以接受，回到家后更是不允许任何人提及与「幼儿园」相关的事宜。
如果这种情况出现在小班开学的初期，家长不必过于焦虑，可以先给孩子一些时间适应。
如果这种情况出现在中班或大班，就需要引起重视了。很可能孩子在幼儿园遇到了令她感到不安的事情，此时应及时与老师取得联系。
依据二：孩子突然不再学校上厕所
优米在上学期的某一天，突然回家说她「不想在幼儿园上厕所」，从那时起，她宁愿忍着不在学校排便，也要等到回家。
为此，家里的老人们非常担心。经过多方了解后才发现，班上其实这种情况并不少见。
在那段时间里，一些调皮的孩子常常在同学上厕所时指指点点，甚至假装发出恶臭，做出夸张的举动。
渐渐地，大家都不愿意在学校上厕所了。最终，老师召开了一次主题班会，才成功解决了这个问题。
当然，这只是其中一种情况。如果你的孩子突然不在学校上厕所，这并不一定意味着他遭受了伤害，而很可能是在向我们发出信号，表明「他在生活和社交方面遇到了一些挑战」。在这种情况下，家长需要及时与孩子进行沟通，帮助他应对这些问题。
依据三：性格的突变
之前有粉丝私信我，提到她的女儿一直性格开朗，乐于分享玩具，但上了两个月幼儿园后，明显感到孩子的性格发生了变化。
现在出门时，她不仅不愿意和其他小朋友打招呼，而且对自己的玩具也变得非常紧张。
每次带出去两个娃娃，她玩一个时，总是要求我把另一个放进包里，并且非常抵触其他小朋友碰她的玩具！真让人不明白这是怎么回事。
我建议她与同班的家长交流，了解是否有类似的情况。后来，这位妈妈反馈说，女儿班里有一个小男孩习惯性地抢玩具，老师虽然会制止，但效果并不显著。她的女儿性格内向，常常被抢，班上还有另一个小女孩也有同样的问题。
因此，两家人联手向老师说明了情况。老师和家长对小男孩进行了严肃的批评与教育，经过一段时间，情况逐渐得到了改善，女儿也开始慢慢放松了下来。
因此，如果你发现孩子在上幼儿园后性格发生了显著变化，请不要掉以轻心，这很可能是孩子向你传递的一个重要信号。
依据四：对上幼儿园感到恐惧或产生抵触情绪
如果孩子以前表现得很好，突然对上幼儿园表现出强烈的抗拒，并且不断寻找各种借口来逃避上学，家长不妨先冷静下来，避免急于指责。不妨仔细与孩子交谈，了解他们是否在幼儿园遇到了什么问题。
在优米上中班期间，有一段时间她每天早上醒来都会哭泣，极为抗拒去幼儿园。有时即便穿好了衣服，还是会拖延。后来，母亲感到无奈，便和老师进行了深入的交流。
老师反映，大约一周前在课堂上批评了她一次，导致孩子产生了抵触情绪。
后来，老师与孩子进行了交流，实事求是地分析了当时的情况，并向孩子表达了歉意。果然，从此之后，优米再也没有拒绝去幼儿园了。
因此，如果你的孩子突然表现出对幼儿园的抵触情绪，不妨花些时间去探究其中的原因。这种抗拒很可能源于他们对在幼儿园中再次遭受批评或欺负的担忧。
依据五：异常行为的突发出现
如果你注意到孩子突然表现出一些异常的行为，例如：
之前睡眠质量很好，但最近却突然变得不稳定，晚上总是时不时惊醒；
有时候无缘无故地抠手、咬指甲；
甚至还有些孩子开始偶尔出现摇晃的情况。
这表明孩子正处于一种紧张的状态。
如果家中没有出现重大变故，应该及时与老师沟通，了解一下孩子在幼儿园的情况。
如何与孩子进行有效沟通？
幼儿园的小朋友表达能力尚不成熟，有时即使在学校遭遇了不公平的待遇，也难以清晰地表达出来。因此，与他们沟通时需要运用一些技巧。如果你对此感到担忧，可以尝试以下几种沟通方式：
首先是角色扮演的环节
与孩子一起玩老师和学生的角色游戏，带领他们模仿和重现幼儿园的一天。尽管孩子的表达能力有限，但他们的观察力却非常敏锐。我们可以故意做一些不寻常的小举动，来看看孩子的反应。
如果孩子说：「你在上课时说话，去那边罚站」，或者要求关进小黑屋、打屁股，这些情况都需要引起我们的重视。
其次，定期在每天的固定时间与孩子进行沟通
与孩子约定一个固定的时间，每天分享你一天所经历的事情，同时也引导孩子谈谈她所遇到的人和事。起初，家长可以通过提问来引导对话，例如：
「今天吃饭的时候有没有光盘呀？」「你最喜欢的游戏是哪一个？」「和哪个小朋友在一起玩了呢？」「上课时老师讲了什么故事？」等等，逐渐地，孩子就会明白如何表达自己的日常生活。
最后，积极与其他家长保持联系
如果你真的不想和老师交流，其他家长绝对是一个很好的选择。优米班的信息，除了班级群之外，基本上都是通过其他妈妈分享得到的。
与其他家长保持联系，不仅能够及时掌握班级的动态，还能了解到自己孩子许多你未曾见过的侧面。毕竟，有些孩子的表达能力天生出众，他们能生动地描述班里许多有趣的事情。
因此，作为幼儿园孩子的家长，很多事情实际上都应从细节着手，你觉得这样说对吗？
