寒假鸡英语，这些牛娃家庭的套路招招都是必杀技！
鱼圈的英语牛娃越来越多了！
看到这些案例，鱼圈教研老师只想问朝哪个方向拜能收获这样的牛娃？
为了搞清楚这个问题（找到套路），鱼圈盘了盘他们的英语启蒙路径，发现这些家庭不约而同都在四个方面做得很好 ：
马上要寒假了，想必家长们又要抓一波英语了。正好，在订计划前，我们可以借鉴下这些家庭的成功经验。
都知道英语启蒙第一步：听力先行。
但，听什么内容？每天听多久？什么时候听……
我们发现，英语启蒙做得好的家庭，都将「听-看-读」结合起来了。即，当前，孩子在看什么动画片、读什么绘本，优先听这些内容。
譬如说，小郭两岁半的时候引入了小猪佩奇。她一天给娃看三集。看完后当天就听这三集的音频。等小郭对整个内容都很熟悉了，小郭妈妈就让他在出行路上来回听。到最后，小郭差不多可以把整个动画片背下来。
可乐家也在2岁以后引入了小猪佩奇，每周一集。每当可乐出门，妈妈就会在路上把相应音频放给可乐听。
Ray妈妈有意识先让Ray对听力材料进行「看」或「读」。如果要让孩子听sss儿歌，Ray妈会先让孩子看1-2次视频，然后设置每天熏听。主要熏听的时间段是早上起床后半小时、晚上睡觉前半小时，白天吃饭、玩玩具、走路等一切碎片化时间。在这波操作下，Ray很快学会了1-100数字、星期月份、形状、字母单词等，为后面攻坚分级读物打下很好的基础。
「听-看-读」一致最大的好处，让孩子对听的内容是有概念的。 这样的「听力先行」才能达成「可理解性输入」。
为什么「裸听」「听多了就懂了」不适用中国孩子？「听得多了就懂了」的前提是，同一个词在大量场景中反复出现，时间久了孩子自然能猜出那个词的意思。但相比起英语母语国家的孩子，我们的生活中没有那么丰富的英语环境，孩子和单词打交道的次数不够多，自然就无法靠裸听达成理解。
「听-看-读」结合的模式，是更适合中国宝宝体质的「听力先行」方案。等孩子有了一定听力词汇基础，那就可以以裸听带动英语能力的增长了。
大量阅读，在任何一门语言的学习中，都至关重要。
无论是小郭、Ray还是可乐，在英语启蒙初期，他们都阅读了大量原版绘本。
小郭从1岁半开始，每天花半小时阅读绘本。一开始是wheels on the bus，mother goose等经典童谣，后来加入了廖彩杏、吴敏兰、I can read系列。每年，小郭能读100本绘本左右。
Ray读了Pete the cat，廖彩杏部分绘本、甜心英语、英文版数学绘本等。每本绘本至少点读10遍，做到能自主阅读，总数量约在300多本。
可乐家从2个多月就引进了英语绘本。早期是彩虹兔、小蓝鸟这样的点读书，后来引进了甜心英语、卡尔爷爷系列。
早期的绘本，主要启发孩子英语兴趣、积累听力词汇。而到了英语启蒙中后期阶段，阅读开始承担更重要的功能。
0-6岁儿童的英语启蒙，都属于「习得」路线。所谓「习得」是指通过大量使用，潜移默化地掌握一门语言。大量阅读便是一个重要的习得方法。不过大量阅读并不仅仅是「大量」，还需要章法，其最重要的一步是要从绘本、分级跨越到桥梁书、章节书，最终实现原版书籍阅读自由。即「入章」。
关于入章我下次再讲！（评论里感兴趣的朋优多的话，我在单独拿出来细说）
三个孩子中，目前达到入章这一阶段的是小郭。
小郭已经成功入章，开启了【Nate the great】、【Dragon Masters】、【Magic tree house】等桥梁和章节书，真正打开了阅读世界的大门。这些阅读亦可以促进他的英语学习，让他在英语启蒙这条路上走得更远。
英语启蒙做得好的家庭，对于分级的使用更加灵活。 分级不再仅限于服务自主阅读场景，也可以用作优质读物积累单词和句型。
如找到合适的分级，孩子可以提升自我认知和英语学习并行。
以可乐为例，可乐在2岁多的时候，开始看海尼曼GK。海尼曼内容图文对应性强，对于低龄孩子来说理解门槛低。可乐一周读6本，每天新引入一本再同时读旧的一两本，每本反复两三次。过程中无需自主阅读或跟读，只当作认知绘本一样去读。这样一个轮回下来，可乐记忆了不少单词和句型，并提升了不少认知。GK读得差不多了，可乐开始读牛津树校园版的拓展阅读。牛津树比GK更有故事性，有了前期GK的句式铺垫，可乐理解起来也容易一些，也就比较容易坚持下去。 牛津树读到了level3之后，可乐妈妈每一周给可乐增加一两本红火箭的字母，让孩子开始学习音素。 如果按照常规启蒙路线，可乐不会那么早接触分级。但可乐妈妈十分了解孩子兴趣点和认知水平，将分级读物运用为绘本，灵活地促进了可乐的英语启蒙。
小郭家则是教科书式「用分级学自主阅读」的典型。小郭家挑选的分级主线是RAZ。一开始，小郭妈妈想，小郭有一定基础，就先从RAZ A刷起。结果发现孩子根本刷不进去。没办法，小郭妈妈只好后退一步，先花了半年时间带小郭学了自然拼读和Sight words。因为RAZ AA和B里面大部分词都符合自然拼读规则和Sight words。有了这个步骤，孩子再开启自主阅读RAZ，就非常顺利了。因为小郭发现很多单词他都认得，很有成就感。后退一步，反而带来了自主阅读的奇效。当前，小郭已经读到了RAZ M.途中，小郭还刷过牛津树。但小郭本人对于「nonfiction」更感兴趣，所以最终还是使用RAZ作为主线。相比之下，Ray的分级之路丰富多彩。他先后刷了以下分级：
几套分级，Ray妈妈的体感刷完红火箭黄盒和牛津树5以后，Ray开始系统学习自主拼读和高频词。学完自拼，Ray又将这些分级重新看了一遍。最终达到每本都可自主阅读的效果。总结Ray、小郭和可乐的例子得出： 用好分级的关键，是找到当下最符合孩子认知和兴趣点的分级。
无论是小郭、Ray还是可乐，我们发现，英语启蒙，最最重要的就是要有一个懂规划、能坚持的家长！
0-6岁的英语启蒙，真的不挑人，也没有太大的天赋落差。成功的英语启蒙，说到底就是科学路径+坚持+时间。在这个过程中，家长的角色和坚持至关重要。孩子小时候，不知道自己该学什么、该怎么学。这正是家长在这一阶段要帮助孩子的事情。家长既要走在孩子前面，确定启蒙的路线，在孩子的不同阶段，给孩子提供各种各样的英语启蒙资源。同时，家长也要对孩子的启蒙情况和认知水平了如指掌，不断优化方法，达到最好效果。家长更要在每一日的执行中投入时间和精力，带孩子去完成每一次熏听和阅读。
必须指出，这不是一年两年的事儿，可能是五年甚至十年如一日的坚持，最后才能大功告成。这个时间长度和强度，能坚持下来的家长，真的是太不容易了。
要知道很多家长白天还有自己的工作。父母爱之深则为之计深远呐。不过，坚持下来的家庭，投资回报率真的很惊人。
鱼圈有一位家长跟我们分享了坚持英语启蒙带来的收益：小学阶段，真的不用管课内英语了，都在孩子能力范围内。由此，孩子就有了更多时间，去适应小学学习节奏，搞其他学科。
愿今天的文章可以带给大家一点鸡血或者启发～
最后我们整理了免费的【英语启蒙学习包】，戳【我➡️】aqwj.scuum.cn/cxiiIk 直接领！
【部分资料展示如下：】
