年少不得之物终将困其一生。于我而言就是——买书。
小时候家里穷，穷到连副科老师规定购买的课外辅导书的费用都要一直拖，结果我娘让我找同学借了本课辅，回来花了几个晚上，誊写在收集的废纸背面空白，然后合订成一本课辅，我娘递给我手工课辅，然后看着我一字一句的说： 家穷不丢人，学习不如人，那才是丢人。
老师照例在课堂上念没交钱买书的同学名字，念到我的时候，我说我有课辅了，然后把手工课辅递给老师，他看了一眼，就给扔到地上，然后说：以后我的课你就在走廊上听，全班都在嘲笑我，我的眼泪在眼眶里打转，那一刻，一个不到十岁内向孩子的脆弱自尊心，在那一刻被他踩得稀碎，我却坚强得没让眼泪流出来，我知道，如果我哭了，他们会笑的更开心，甚至会笑话一辈子，我吸了一口气，然后弯腰捡起了我娘誊写的手工课辅，拍了拍封面上沾的灰，然后挺直腰杆去走廊上，趴在窗户上听课了，来往的老师都对我指指点点，侧目而视，但是那一刻我觉得自己突然长大了。
后来随着课程越来也多，需要的课辅也越来越多，但是我很少跟我娘开口要钱了，因为我知道她也没办法，只能自己想办法，兵法有云：以奇胜，以正合，
捞偏门，我就靠和小朋友打玻璃球，拍画片，通过游戏对赌赢得玻璃球，画片，然后以低于商店的价格，却高于商店的数量再卖给他们，五分，一毛，两毛的攒钱，积少成多去交课辅费， 简单来说，纯靠技术致胜 ，小朋友们喜欢玩什么，我就研究什么，每天抽空练习，从不间断，玻璃球我玩的出神入化，不管是圈内单挑，远距离对狙，我都手到擒来，画片练成过手捏一下，就能掂量要用多大力度和角度能赢，左右开弓，甚至赌到最后将虎口崩裂出血，简单将虎口吸一口，换只手接着赌，只为了在对赌中赢钱，因为只要钱攒够了，我就可以交课辅费用了，就可以坐教室里上学了。
走正道，老师号召成绩好和成绩不好的同学结成互助对子，放学后补习，由于我常年第一，所以很多同学都希望和我结对，后来我挑了一个读书不上心的同学互帮互助，因为这样的同学，家长和老师的期望值低，出现惊喜的可能性比较大，最重要的是他家条件好，各种书籍多， 所谓老手一直杆，菜鸟摆地摊，他的爹妈给他买了各种课辅基本都是摆设，当然对于他也没什么用， 我帮他的条件很简单：我帮他补习，他家的书我随便看，所以我可以一边辅导他作业，一边学习各种各样的课辅，遇到不错的解题思路，就誊写在本子上，回家自己琢磨怎么举一反三，之前他的成绩一直很稳定在倒数三名，1年下来，已经稳定在了中下游，老师，他和家长都很开心，他不亏，我也不亏。
随着高年级的到来，需要写作文，提高阅读量，但是当时的各种作文书籍和经典名著，对于当时的我来说，根本就是天价，根本买不起，怎么办？我打听到新华书店可以免费看书，后来跟我娘商量了好久，决定每半个月让我去一次城里的新华书店看一天书，每一次来回车费1块钱，然后给我2毛钱买个饼当午饭，为了省钱，我每次就都带一壶水，中午不吃饼，然后在新华书店里，坐在地上看书，刚开始还允许现场摘抄，后来就不让了，遇到很好的文章，我只能背下来，然后出门坐在台阶上将文章默写下来，接着再进去看，中午很饿的时候，我就出门喝点水，靠在树荫下歇一会，实在饿的受不了了，就靠着树看看自己的劳动成果，来转移一下自己的饥饿感，等饥饿的感觉过去了，身体反应没那么大了，把身上拍干净，把手洗干净，在身上擦干，再进去接着看书，一直看到新华书店下班打烊，
那时我最最羡慕的是那些爹妈牵手带着进书店，高高兴兴买书的孩子，他们想买什么书就买什么书，不用考虑多少钱，
那时我做梦都在想，等我长大自己挣钱了，一定要实现买书自由。
想看什么书，就看什么书，想买多少书，就买多少书，
买书不看价格，只问自己喜不喜欢，
后来长大以后，发现自己依然很无趣，出差也好，旅游也好，我最大的乐趣还是逛各地书店，
不管是哪里的书店，我都会看进去看瞅一眼，不走空是我的一贯原则。
至今我买了多少书，我不知道，不管是中学，高中，大学毕业，还是后来搬家，
我的行李里最多的还是书，
我终于实现了少年时买书自由的梦想。
如果时间可以倒流，我想对那个被人嘲笑的满脸通红的少年说：你的梦想实现了，
谢谢你曾经所做的一切。
我至今去书店都不太习惯坐在椅子上看书，还是和那时一样，席地而坐，盘腿看书，
或许有的人看到的地上都是灰，我却只看到那是少年时唯一不笑话我贫穷的地方，
在那里，我获得了知识，并运用所学的知识，从而把人生掌握在自己手里
这个习惯陪伴我从小到大，估计会陪我到老，甚至一直到土里。
抱歉，见笑了。
不知道被哪个大咖翻了牌子，简单说明一下，
扔我手工课辅的是副科老师，学生成绩跟他们工资不直接挂钩，所以他们不管学生成绩好坏，只问交没交钱，因为学校规定的呀，课辅钱必须交呀，不交就滚到走廊外面上课，所以我至今都不怪老师当年的行为。
另外年代不一样，当年很多农村，乡镇基层学校，根本不重视教育，师资力量更是一塌糊涂，更谈不上教育质量，学校，家庭，老师，父母多数都对于教育没有那么强烈的渴望，多数人多认为孩子只要读几年书就好了，很多孩子读着读着就不读了，有小学辍学的，中学辍学的，只要爹妈找了个出路就出去打工，所以成绩好和成绩差的孩子，在老师眼里没什么太大区别，该打就打，该揍就揍，不会有特别大的区别对待，我不交钱，那就直接扔书，在那个年代很正常呀，我至今也没觉得老师和我有什么不对，我虽然成绩好，但是也经常挨老师体罚呀，比如作业没有按照要求写完，那就要挨板子呀，没什么好说的。
同样在这个全民重视教育，要求德智体美劳全面发展的时代里，我们无法要求现在的学生去共情，必须像当年的我们一样对于知识改变命运，有那么强烈的渴望度。
他们更多背负各方要求学习的压力，却无法转化为学习的动力。
要我学和我要学永远是两码事，
造成这种现象的原因，无非是在这个物质普遍丰富的时代里，现在的孩子们，已经无需通过学习来改变命运，即使他们学习再不好，也有父母给他们兜底，大不了回家啃老，反正不会让他们饿死，
而我们那个年代，物质匮乏，家庭贫困是底层百姓的普遍现象，
农村孩子要么读书走出农门，要么回家种田，重复祖辈面朝黄土背朝天的宿命，要么滚到工厂做流水线产业工人，过几年继续回农村的命运轮回，
对了，我们家真有田，不读书真的要回去种田的。
最后：由于大家评论热烈，我会尽量一一回复，如果无法及时一一回复，请见谅，再次感谢理解！
