孩子是嚴格培養的好，還是放養的好，大家想法大不相同。
有支持嚴格培養的，小樹不修不直溜，也有支持放養的，孩子就該是無憂無慮的。
也有很多人在兩者之間徘徊，感到非常糾結。
若對孩子嚴格培養，那他會不會沒有了孩子該有的童真，好像也挺殘忍。
若對孩子采取放養，又擔心長大後沒有一技之長，同齡人都比他優秀，孩子會不會自卑。
總之，怎麽教好像都有問題。 「卷」還是「不卷」，是一個問題。
其實家庭教育沒有標準答案，因為每個家庭都不一樣，每個孩子也不一樣。
並沒有哪種方式比哪種方式好，就好比口紅的顏色，有人塗正紅好看，有人適合裸色，有些場合適合正裝，有些時候需要運動裝。
養孩子大概也是如此， 有時候需要我們做一個嚴厲的父母，有時候需要我們放手 ，不同場合用不同的方法才是最好的。
給大家講一個故事，希望能給大家一點啟發。
有個朋友小A，孩子快上初中，她說自己特別後悔以前對孩子進行「快樂教育」，現在自己和孩子每天都很累，真是卷又卷不動，躺又躺不平。
小時候，孩子對什麽都還有點興趣，想去學跳舞，就送去學了，學了一段時間後，孩子說跳舞太累了，不想學了。
自己想著 「不要逼孩子學他不想學的東西，孩子快樂就好」， 於是，舞蹈課就暫停了。
還有什麽鋼琴課、書法課、英語課之類的，都是一樣的情況，孩子學了一段時間覺得沒意思，就都停下的。
孩子要什麽就給什麽，孩子不想學就不學，凡事都給孩子最好的 ，有什麽問題都覺得是孩子還小，長大再教就行，孩子快樂就好。
在孩子上小學後，小A覺得越來越煩躁，孩子不願意寫作業，甚至每次去上學還要討價還價；
這個時候已經是手機、平板的重度患者了，因為太以自我為中心，經常和同學發生沖突，經常被叫家長。
她問孩子：「為啥不想寫作業？」
孩子理直氣壯的回答：「媽媽，不是你說的，我不想做的事情就可以不做嗎？我就是不想去上學，不想寫作業。」
……
小A媽媽這才意識到，自己對孩子的「放養」過頭了。
為了讓孩子以後不當文盲，她也不管什麽只要快樂就行，開始采取各種措施讓孩子學習。
哄騙、獎勵、甚至打罵都用上了，孩子之前有多快樂，現在就有多痛苦。
已經玩散的心哪有那麽容易收回？
小A後悔嗎?當然後悔啊！
以前她只要看到別人對孩子嚴格一點，她就會覺得是在「雞娃」，孩子還那麽小，不守規矩也正常，不想上興趣班就不上唄。
覺得別人對孩子要求太嚴格，自己「放養」的方式才是對的，絕對不為難孩子一點。
現在，眼看著別人家的孩子越來越聽話，越來越優秀，自己悔不當初。
當自由過了頭，一切就容易亂套。
教孩子最怕的就是：「該管的年齡不管，不該管的時候什麽都管。」
小時候，孩子犯錯，需要管教的時候，沒人管，孩子遇到難題，需要幫助的時候沒人幫，遇到挫折想放棄的時候沒人鼓勵；
長大了，孩子的生活家長卻什麽都想管上一管。
李玫瑾教授說過這樣一句話：「教育孩子要趁早，否則，以後社會會替你教育他。」
父母對孩子影響力最大的階段，大概就是朝夕相處的幼兒階段，隨著孩子年齡的長大，父母的影響力會削減，而我們教育孩子的黃金時間，也是在孩子小時候。
那個時候你說的話對孩子而言是黃金，長大後再說那就是「嘮叨」、「放屁」。
你去問很多學霸家長怎麽教孩子？
人家的答案可能大多數是： 「這全靠孩子自己，我們都沒怎麽管。」
沒怎麽管不代表不管，現在不怎麽管不代表以前沒怎麽管。
很少看有人刻意去給大樹修枝、澆水，只有在育苗的時候，會經常去澆水、修枝。
教孩子也是一個 先緊後松，逐漸分離 的過程。
0-6歲 手把手 ，6-12歲 一起走 ，12-18歲 放開手 ，成年後， 看著孩子走。
【寫在最後】
父母之愛子，則為之計深遠，管大方向，放小事情，先嚴格培養，再放心放養。
嚴的是規矩，放的是獨立，不是管而不放，也不是放而不管，孩子要管也要放，兩者在孩子成長過程中辯證存在，因人而異，因地制宜。
好的教育一定是愛與規矩同行，寬嚴相濟，賞罰分明，有管、有教、有罰、有愛。
我是棠媽，育兒路上共勉。
