你聽聽，這個問題一聽就是80後，甚至是90後的家長提出來的。
21世紀了，各位家長們居然還要提出這種問題，只能說，我們被時代落下太遠了。
來，我們看看當代高中生真正關心的問題都是什麽：
上面這張圖是去年在教育裝備協會年度會議上釋出的一張圖，數據來自問向實驗室。問向實驗室整合了最近5年來， 8000名高中生的調查問卷數據，透過顏色的漸變和圓圈的大小，從已經出現和即將出現的工作兩個維度為大家呈現出最受當代高中生熱捧的未來職業概念。
圓圈越大，代表著高中生對這個職業意願越強。
機器人顧問、宇宙外交官、夢境打造師、小行星礦工……這些充滿想象、科技感滿滿的職業已經被當代高中生列為理想職業了。這些職業是我們這一代家長連想都沒想過的。
回到你剛提出的問題。「少兒編程要不要學？」這問題問的就好像你十幾年前問要不要讓小孩學英語。既然我們公認英語是世界語言，那編程作為電腦語言有什麽可不能學的呢？難道你家小孩以後不碰電腦，不用iPad，不玩手機嗎？
不可能的呀。既然我們已經處在了一個資訊時代，編程就是我們面對未來世界的方式，也是解決問題的方式之一。有些家長總擔心自己孩子沒天賦，學不好編程，怕學「傻」了。好吧，學習從來就沒有過讓人變傻的功能。所謂的「傻」，問題不是出在「學習」這個動作上，而是孩子壓根兒就沒學會思考。不要把不會思考簡單粗暴地劃分到「學習無用論」當中。這是非常落後、愚蠢而懶惰的說辭。
更可笑的是提出這個問題的人還在擔心自己被收智商稅，朋友們，未來教育拼的是眼界、是遠見，而不是糾結你在教育這條路上省下多少錢。教育無捷徑，不肯在孩子身上投入試錯成本，這難道不是家長自己在偷懶嗎？你憑什麽沒讓孩子嘗試過，就盲目否定孩子的天賦呢，你真的給孩子建立過適合他/她的教育環境嗎？
回到少兒編程本身，你可以把它看成一種特長，就像鋼琴、舞蹈、繪畫這類的藝術興趣，編程，包括機器人編程等等，它們都可以被歸類於科學興趣。
為什麽有的家長面對天價的鋼琴課可以眼睛都不眨一下，大把地燒錢，逼著孩子也要讓他們學，恨不得自己孩子都能成為未來郎朗、李雲迪，而到了編程這樣的科學啟蒙，怎麽就開始猶豫了呢？說到底，還是因為編程教育這類科學教育是一種思維啟蒙，尤其是少兒編程，如果你非要讓一個四五歲的孩子當場給你表演一個徒手敲程式碼，那你家孩子說不定還真是未來的比爾蓋茨、埃隆馬斯克呢。
我們談藝術、談音樂、談舞蹈，這些都是可以看到及時反饋的，孩子彈一段小星星，跳一支拉丁舞，畫一幅水彩畫，這些都是直觀成果，家長能很快看到成果和回報。
而編程、機器人這類科學興趣，他們的反饋是隱性的。你總不能把大腦剖開看他們思維到底發生了什麽變化吧。（當然，就算你剖開，也看不到人的思維。）
在機器人編程教育上，家長只需要記住一條：尊重孩子的成長和認知規律。無論是編程，還是機器人編程，都要選擇成體系的產品和課程。這樣孩子在學習時才不會有斷裂感，孩子會根據自己的學習情況逐步挑戰更專業的機器人和程式語言。
既然在這個知乎話題裏談到了少兒編程，而我自己又是機器人套用專業的，那我們今天就好好說說3-5歲的孩子怎麽選擇適合自己的編程機器人吧。
3-5歲階段，我就以最近比較火的點讀編程機器人為例。
鯨魚機器人旗下的makeU系列主打幼兒編程啟蒙，真的是專門為3-5歲的孩子設計的，簡單易學，容易上手，又能變化出無窮多的玩法，越往後，任務還會升級，你還可以自己設計挑戰，完全不輸價格昂貴的樂高編程課。
我兒子上幼稚園大班的時候，一開始把它當成積木玩，後來，發現還能用指令卡給拼搭好的機器人下達命令，讓機器人動起來，他就覺得很神奇，天天在家擺弄編程卡片，連動畫片都不看了。
時間一長，兒子能玩出更多fancy的花樣來，我覺得過一陣，就得給他換升級版本了。前陣子他們新品釋出會釋出了了6歲以上孩子玩的smart系列，用的是scratch編程，完全符合我的預期，這裏我不得不說，鯨魚的產品架構還是非常給力的。3-22歲，應有盡有，以後我會專門出一篇細說，我們繼續講makeU。
最開始，兒子單純把它當成積木來玩，根據拼搭手冊，自己搭出了好多不同的造型。
慢慢地，他不再滿足於單純地搭積木，我之前也給他買過幾套樂高，拼完以後就扔在玩具架上沒動過。makeU的核心還是編程啟蒙，就是要讓這些積木塊「活」起來，接受你的命令。
他們的指令塊都是圖形化的，雖然兒子在三歲左右的時候還不認字，但是可以根據圖形理解每個指令塊的含義，他就可以自己設計一串指令，拼接在一起（在地板上就能拼），然後用點讀筆依次點選，機器人就能執行命令，非常神奇。
當然啦，他拼的指令經常出錯，機器人就卡住不動。說實話， 我也不知道問題出在哪，想去翻說明書。不過兒子會自己主動把指令塊拆下來重新拼，試了幾次，機器人就開始正常執行了。這樣的情況出現好多次 ，我慢慢發現在生活中，他也不會像以前一樣，一碰到問題就來找我，而是更願意自己先解決，實在沒辦法了才向我求助。這樣的變化，真的在我意料之外！
對於3-5歲的孩子來說，他們還沒辦法形成抽象思維，所以沒有比實物化編程更適合他們的程式語言。因為小朋友可以把編程卡片拿在手裏拼，拼積木和拼編程塊的思維方式是同步的，不會產生太大的跳躍感，比較符合這個階段孩子的認知發展。
makeU從玩法到編程都是完全根據幼兒階段來設計的，上手超快，又有趣、延展性很強，而且鯨魚最近又新出了makeU5的型號，所以一直玩到小學一二年級都不成問題。
機器人教育如何讓孩子愛上學習？原理其實很簡單，就是「編中學、學中玩」，讓孩子們在玩機器人的過程中學到知識，這與中國式教育的傳統理念是完全不同的。
機器人教育在各大已開發國家，如丹麥、美國、英國、南韓、日本等國家已經非常成熟，而長久以來，在我們的教育中，玩和學是分開的，事實上，對於年齡較小的孩子來說，玩才是孩子的天性。
兼具動手實踐和編程學習的makeU機器人，正是在讓孩子們的天性得到充分發揮的基礎上，讓孩子們透過機器人拼搭和簡單的指令卡拼接，學習到編程的知識。
不同於傳統的灌輸式教育，makeU編程機器人更註重引導、啟發，鍛煉孩子的思考→表達→動手能力。讓孩子的編程思維變得摸得著，看得見。
下面我們具體來介紹一下。
拆箱可見的零件有這些：
一大盒拼搭機器人用的積木，makeU1s的智能套裝裏麪包括一個智能控制器、一個智能編程筆、一個電機、一個超聲波傳感器和52個編程指令塊。
makeU1s套裝中，機器人的眼睛部份是超聲傳感器，可以判定前方是否有障礙物。套裝裏面有一個拼搭手冊，另外還有配套的線上影片講解，你可以根據手冊拼搭，也可以自由發揮。
孩子們拼接編程指令塊，全部編好以後，用編程筆逐一按過去，最後點一下綠色的play鍵，機器人就開始走程式了。
編程指令塊包含程式類、邏輯類、運動類、數學類、音樂、燈光以及動作類。它們搭在一起可以編程出無數種不同的可能性，而這就是編程學習的起步。
比如運動+數碼指令塊，可以設計機器人往哪裏走，走幾步；程式+邏輯指令塊，可以讓機器人做條件判斷，然後再執行下一步動作。
makeU編程機器人，已經進入了全球青少年人工智能普及大會的低幼組賽項，在全國也走進了很多幼稚園，因為遊戲的過程中可以建立編程思維，是國外很流行的STEM教育方法。
最後強調一點，makeU機器人3歲就可以開始玩，而且無需電子螢幕就能完成編程啟蒙。雖然我也知道對於編程教育來說，電子產品無可避免，但能不用的情況下鍛煉編程思維，我們家長當然是求之不得。
暑假也快到了，各位家長如果有興趣，可以入手一套和孩子一起玩起來啦。
