家有四年級娃，一年級之前也沒上幼小銜接，因為我實在接受不了那種填鴨拼音學習方式，後來孩子也是出現了bd不分、pq不分、en/eng混淆、ing/ong混淆等各種情況。
這種情況怎麽辦？
當然是帶著孩子一起學拼音啊！
我當時想找故事性強的、遊戲化的拼音教材，找了一圈沒找著，索性自己查資料研究，用查字典親子遊戲、兒歌、找字族（比如青、靜、精、睛、請、清、情都屬於青字族）等方法，最後孩子算是輕松地學會了拼音。
我還專門寫了一篇回答整理自己用到的方法，也算是費了一番心思。
最近發現一套拼音教材特別好，完全就是按照我當時的需求設計的，感慨要是早出個三年就好了，推薦給題主。
這套【趣味拼音學校】由漢語拼音教學專家和一線教師編寫的，專業性沒的說，同時又考慮到了低年級和學前孩子的特點，設計了很多的繞口令和小兒歌，故事性、趣味性非常強，能讓孩子從0開始到會讀會寫會拼會組詞造句，實作學-練完整閉環。
這套書的故事情節是：
在一所拼音學校裏，有2個班級：聲母班和韻母班，聲母班和韻母班的小朋友去交朋友、去郊遊，最終畢業了。這裏面穿插了拼音字母表的所有知識點，包括6個單韻母、聲母以及兩拼三拼音節拼讀法、翹舌音和平舌音、復韻母、鼻韻母。
我拿前鼻韻母和後鼻韻母舉個例子，【鼻韻母遊中國】這本小故事，透過聲母和單韻母郊遊，把所有關於前後鼻韻母的知識點都學了。
單韻母a、o、e、i、u、ü坐著火車去旅行，在火車上遇到了n和ng號，坐在一起就組成了前鼻韻母和後鼻韻母，於是，前鼻韻母an、en、in、ün、un和後鼻韻母ang、eng、ing、ong去了北京、澳門、吉林、遵義、雲南、上海、內蒙古、青海、廣東。仔細看，拼音組詞是融合了當地的特色的，比如：
北京（an）：四合 院 、故宮博物 院 、 天 壇、頤和 園 、炸醬 面遵義（un）： 遵 義豆花面、 遵 義會議、 遵 義朝天椒
吉林（in）:吉 林 人參、吉 林 查幹湖、吉 林 霧凇、吉 林 牧情谷、
雲南（ün）：藥山 熏 火腿、 菌 菇
上海（ang）：黃浦 江 、南 翔 小籠包、東 方 明珠、 上 海老 洋 房、 上 海大 黃 魚
內蒙古（eng）: 騰 格裏沙漠月亮湖、黑 城 遺址、 風 幹牛肉幹、 蒙 古包
青海（ing）：藏 羚 羊、 青 海湖、丹 頂 鶴、唐古拉山 冰 川、阿瑪尼 卿 山
廣東（ong）: 龍 崗舞龍、 中 山紀念堂、廣 東 早茶、廣 東 醒獅
看到沒，這麽多前後鼻韻母的組詞透過如此好玩、知識點密集的小故事就學會了。
以上海為例，先了解下ang怎麽發音、怎麽寫
然後學組詞，關於ang的詞有哪些呢：南翔、上海、黃魚、東方、老洋房。
小兒歌繼續拓展更多的詞，強化拼讀的方法：浪花、遠航、江面、太陽、發光、兩岸、觀賞。
這麽一圈下來，有關ang這個後鼻韻母的知識點就差不多了。
學完知識還沒完，孩子能真正地在讀出來，每天練習才能夠鞏固好。
這套書配了一個小冊子，30天拼讀手冊，每天5分鐘，一個月復習完所學的拼音知識。
當然對於第一次拼不好的詞，我們還可以讓孩子進行捲動練習。
對於ang的兩拼音節、三拼音節，可以這樣練
每周對學過的內容復習回顧，還可以讓孩子給自己打個分，這可完全激起了孩子的表現欲。
對於拼音不好的低年級孩子、幼小銜接階段或者更小孩子的拼音學習，就是一句話：
在遊戲中學習拼音，在生活中運用拼音。
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