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多動癥(ADHD)的孩子,作業是怎麽堅持下來的?

2020-11-09親子

孩子特別好動、上課老是坐不住、小動作多、整天動個不停、活潑亂跳是不是多動癥呢?家長應該多多了解多動癥的表現,及早辨識,並做到早發現早矯正!

提醒:只要滿足以下一點,孩子就有可能伴有多動癥!

[表現一]註意缺陷: 即註意力不集中易分散,表現為上課不專心聽講,開小差,愛咬指甲,受周圍事物所影響,做作業拖拖拉拉,頻繁出錯,做事有始無終。

[表現二]活動過多: 在任何場合都處於不停活動狀態,如上課不斷做小動作,敲桌子、搖椅子、舔鉛筆、切橡皮、撕紙頭,拉同學的頭發、衣服等。平時走路愛奔跑,輪流活動時迫不及待,常說一些使人惱怒的話,好插嘴和幹擾他人的活動。

[表現三] 沖動任性: 情緒極為不穩,自控能力差,沖動任性,不服管束,常惹事生非,不易合群,久而久之可造成其反抗心理,常常發生自傷或傷人的行為。

[表現四] 學習困難: 上課註意不集中,對老師布置的作業未聽清楚,以致做作業時常常發生遺漏、倒置和理解錯誤等,最後學習成績差、學習效率低。

[表現五] 行為異常: 多伴有各種各樣的行為異常問題,說謊、逃學、偷竊、離家出走等等。

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如何從日常表現判斷孩子是否伴有多動癥

一、看學校表現

  • 讀寫能力差
  • 閱讀能力
  • 反應能力
  • 上課跟不上老師節奏
  • 厭學
  • 偏科
  • 成績下降
  • 小動作多
  • 上課發呆
  • 已被幹擾
  • 同學相處(打架、不溝通、易敏感)
  • 老師關系(抵觸老師,抵觸學科)
  • 二、看家庭作業表現

  • 粗心馬虎:註意力不集中
  • 拖拉磨嘰:自控力差,督促作業
  • 一心二用:註意力不集中
  • 易被幹擾:註意力不集中
  • 畏難情緒:理解能力差,依賴家長、抵觸老師、上課未註意聽講、不自信
  • 三、生活方面表現

  • 自理自立:做事拖拉,起床拖拉
  • 情緒問題:脾氣暴躁,動不動發脾氣
  • 祖輩帶大:隔代教育的過度保護