不知道大家認不認可，今天國際上主流的文字，比如英文、法文、西班牙文、阿拉伯文等都是拼音文字，就是嘴巴怎麽說它就怎麽寫，聲音改變字也很會跟著改變，俗稱「嘴巴上的文字」。
可我們的漢字卻不同，是「眼睛上的文字」，保留了更多的視覺形象，比如田、山、人、林、眾等，光是看，就千姿百態。
這種觀點，也許你們在別的地方有看過，不過我是從一套非常有意思的漢字童書讀到的。
它叫【字的小詩】，一共三本，分別是【字字小宇宙】、【字字看心情】和【字字有意思】。
如果說識字工具書能讓識字這件事情落地有聲，那麽這套小書則是將枯燥的識字過程變得有趣味、生動並且帶孩子真正地去感受我們漢字的各種美。
在玩中學，還能加深對漢字結構和意義的理解，這套書妥妥地。
✨ ✨ 「疊疊樂」識漢字
孩子們小時候都玩過的疊疊樂遊戲，怕不是從我們的漢字中尋找的靈感吧？
不信你看，木加一個是林，加兩個是森；日加一個是昌，加兩個是晶；人加兩個是眾；口加兩個是品；一塊石頭加上兩塊石頭，是不是爸爸媽媽帶著自己的孩子在拍照？
還有三水渺、三金鑫、三火焱、不好孬、小大尖、日十早、大可奇等等。
試試吧，像【字字小宇宙】這樣，用「疊疊樂」的法子帶孩子識漢字，孩子一定覺得漢字很奇妙。
✨ ✨ 「創意」學漢字
不變的1+1
把人關起來，變成囚；把木圈起來，變成困；吃一口方糖，變成回……
門裏藏個人，就是閃；門裏藏塊木，就是閑；門裏關一顆心，會悶……
雙胞胎
兩個月亮一起散步不孤單，因為和「朋」友同行；
兩座山疊在一起，「出」門玩疊羅漢；
有哥哥真好，無論我有什麽事找他，「哥」哥都說可以可以；
「別把我認錯」
我是人，我在照鏡子，鏡子裏有個我，但又不是我，它說它叫入；
我們是蚊子的孩子，左一提的孑，右一捺的孓，你分得清怎麽讀嘛？
除了以上幾種玩法，還有字的親朋好友、根據字形來聯想等等。
每解鎖一種玩法，孩子對一個漢字結構和意義的理解就會增進幾分，而且認識到每一個漢字不是孤立的，是運用比如組合、增加、減少等不同的方法去創造出來的。
✨ ✨ 為每個漢字寫一首「小詩」
我陪兒子讀到「何處合成愁？離人心上秋」的時候，才知道「愁」的釋義竟如此充滿be美學；
兒子怎麽也寫不好「心」字，【字字看心情】裏的爺爺教他：
心是一葉舟，細雨灑輕舟；一點落舟前，一點落舟中，一點落舟後。
兒子又問我，一個人靠著樹怎麽就「休」息了？我像書裏描述的那樣告訴他：「因為花香輕輕飄，微風輕輕搖，人靠著樹木舒舒服服地，便睡著了。」
其實，不只可以為每一個漢字寫一首小詩，或許還可以講一個故事、畫一幅畫、做一串心形糖葫蘆哦~
最後，我還想講講【字的小詩】的作者。
【字的小詩】的作者是林世仁，他是當代台灣中生代最具代表性的童話作家之一，獲過四次金鼎獎、牧笛獎童話組首獎等，也酷愛漢字研究。
我沒有拜讀過他的童話作品所以無法做出什麽評價（也不足以評，狗頭保命），不過我從他這套漢字童書中讀出了他永葆童心的可愛，也讀出了他 對每一個解讀的漢字飽含的那種熱愛。
他說他只是用隨興的語言，為漢字註入創意。但在【字的小詩】裏，可以看到每一個漢字經過他的創作，或靈動、或快活、或灑脫、或自在……原來字不僅藏著一種心情，還可以講述一個故事，甚至開啟豐富的想象。
另外，學完每個漢字後面還有一段「悄悄話」，比如「憨」，可能傻乎乎的樣子沒多少人喜歡，然而閩南語卻說「天公疼憨人」，別人不喜歡老天爺喜歡。我兒子說他也喜歡，因為憨=敢+心，是最勇敢的心呀。 用詼諧的言語，挖掘每一個漢字身上的多樣性， 我也特別喜歡這「悄悄話」。
書封和內容裏面的插圖，我和兒子也超愛。萌化人心、治愈無比、清新明快， 即使e人憂傷，也有i人陪伴。
這套【字的小詩】，以我天天陪我兒子讀到口幹舌燥也不得停的經歷打包票，入坑就會愛上。
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