孩子出生，來到這個世界，完全是陌生和全新的，不可否認，孩子成長的過程其實就是一步步探索和解密的過程。
琪琪今年6歲，大班。
從我陪伴琪琪成長的這幾年發現，孩子獲取資訊有幾種方式或者說是幾個階段。
五官探索
低月齡的嬰兒的五官發育是非常快速的。剛出生的時候是眼睛，嬰兒大部份的時間是在睡覺，睡覺可以促使嬰兒大腦及身體的快速發育。
每當孩子睡醒，睜開眼睛的時候，都會緊緊的盯著一個事物，比如拿個彩球在面前晃，或者跟他說話，眼睛都會一動不動的盯著你看。
然後就是耳朵敏感期，對聲音特別敏感。站在他的左邊和右邊喊他，會不由自主的跟著聲音轉頭。
快到練習翻身的時候，身體肌肉的力量慢慢開始舒展，手部抓握能力也慢慢增強，隨著會翻身，會坐，會爬，直到會走，眼耳鼻手口五官的同步協調初步探索階段完美開啟。
小神獸拆家就算正式開始了，孩子靜悄悄，必定在作妖。
當然，破壞、拆家，搞得自己臟兮兮，家裏亂糟糟，這些家長都可以接受。最害怕的就是孩子無法判斷危險和安全，造成不可逆的身體損傷，這個時候就必須家長的幹預，也就是家長科普階段。
初階科普
科普，顧名思義就是科學普及，簡單來說就是用通俗易懂的語言和方式，讓孩子接受和了解一些自然科學和社會科學等方面的知識，學會在辨識危險，保護自己的基礎上更進一步探索、學習和成長。
這些都是需要在孩子很小的時候，用孩子能理解的方式科普到位，這個階段的科普是孩子被動接受的，我把它稱之為初階科普階段。
中階科普
孩子語言體系慢慢建立，會加速孩子的探索步伐，這時候思維的力量開始顯現。
也就是說，孩子慢慢不用或者少用五官探索了，不再看見什麽就立馬上去用手拿，拿到什麽東西就立馬往嘴裏塞了，到了孩子發問的重災階段。
幾乎目之所及的事物，孩子總會打破砂鍋問到底。
這個階段很容易出現另一種極端，完全不用五官了，就算遇到很簡單的，可能用手簡單操作一些，用鼻子聞聞，就能解決的問題，也不願意自主解決，就單純的發問。
這個時候就需要家長正確的引導，幫助孩子慢慢建立系統的，體系的學習。
高階科普
自然引出這個階段，稱之為高階科普階段。
這個階段大多都是在學校完成的，或者是學校教育的體系更完善，科學、系統的學習是學校教育的優勢。
當然也可以透過系統的科普書籍等進行系統的自學，這也取決於孩子在有足夠自主學習動力驅使的情況下進行。
為什麽要給孩子科普？
一句話總結就是，引導和幫助孩子構建自主學習和探索的知識體系。給孩子科普就是一塊磚，讓孩子有足夠的興趣和動力自己去挖玉。
但是在實際生活中，像我這樣的普通家長很難演繹這樣一個既能給孩子科普答案，又能循序漸進且不失幽默的挖掘和放大孩子探索的興趣和欲望，尤其是面對孩子天馬行空的各種提問時，更是捉襟見肘。
【知乎版十萬個為什麽】
2021年，知乎推出了【知乎版十萬個為什麽】，一經上市立馬成為各少兒科普榜單第一名，今年又在萬眾期待中推出 了第二輯，持續火爆的原因就是與時俱進。
為什麽羽絨服都是一節一節或者一塊一塊的？
為什麽剪頭發的是不會覺得痛？
為什麽同樣的溫度有人覺得熱有人覺得冷？
航天員在太空中怎麽上廁所?
為什麽不能多印點錢？
......
這些問題真的是生活中孩子都會遇到或者直接給家長提問過的，能解決孩子的問題，也能解家長的燃眉之急，也是我和琪琪都喜歡的原因。
【知乎版十萬個為什麽】更適合學齡前的小朋友閱讀，排版簡單， 色彩豐富，內容簡潔風趣。
【你的腦洞略大於整個宇宙】更適合小學以上的青少年閱讀。
【你的腦洞略大於整個宇宙】
同樣是腦洞大開且與時俱進的問題作為出發點，看似荒誕的問題，傳遞重要的知識點。
看看這些問題。
一個人要長到多高，才能讓全世界的人，都可以看到他?人類有沒有可能，像螢火蟲一樣發光?
如果把火星和地球在太陽系的位置交換一下，會發生什麽?
可以在宇宙空間站裏涮火鍋嗎?
假如有足夠材料，在不考慮地基承受能力的情況下，從地面蓋樓能到達月球軌域嗎?
腦洞夠大吧，我都想不到這些千奇百怪的問題，足以能夠吸引著我往下看看到底是怎麽回事，更別說孩子了，孩子探索好奇的欲望可比成年人更大，手裏攥著空氣，都足夠孩子追你半天，想搞明白手裏到底是什麽。
內容簡單有趣，千百字回答完一個問題，沒有復雜的公式推演，沒有枯燥的長篇大論，點到為止。給孩子一種似解決又沒有完全解決的感覺，想知道更多，那肯定還是要回到系統的系統的科學體系去學習，畢竟科學的探索是無止境的。
每個問題結束會畫知識點，也就是前文提到的玉，在書中是專門的【知識加油站】板塊，同樣也是點到為止。
之所以喜歡和推薦知乎的這兩套書，是因為這兩套書都完美的起到了磚的作用，一個符合孩子腦洞規律的問題，足以吸引孩子閱讀的興趣，通俗易懂的內容既解決了孩子暫時的問題，但又意猶未盡，好奇心的驅使會讓孩子再次充電，再次回到系統的科學體系中，繼續學習。
這或許也是我喜歡知乎的原因，一個問題，能夠很快把大腦中相關的知識點串聯起來，融會貫通，問題可能就解決了。
看問題，看別人如何串聯知識點，回答問題，促使自己串聯過往所學。
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