李玫瑾：在1歲前，那些一哭就被抱起的孩子，長大後修養普遍都很好！
無獨有偶，表妹前些日子也為這個問題而煩惱。
表妹是一名教師，懷孕的時候就計劃好，讓婆婆過來幫忙帶三年。事情確實按計劃走了，婆婆過來幫忙帶娃，她白天上班，晚上把寶寶帶回來。
可是好日子沒持續多久，兩個人就因為「寶寶哭了，要不要立即抱起」這件事大吵了一架。
婆婆認為，「 孩子一哭就抱，會把他寵壞，變得越來越依賴你，到時幹什麽都要抱著，很麻煩 。」
表妹卻說，「 孩子出生後，只有一個本領，就是哭喊。他不會說，只能用哭來表達訴求。孩子哭鬧一定有原因，要立即把他抱起來 。」
可是無論怎麽勸說，婆婆就是不聽，依然我行我素。她想過辭職自己帶孩子，但是現實很殘酷，她不去上班，家裏的收入減半，很難維持現有的生活質素。如她所說，婆婆啥都好，就是有點固執，不聽人勸，問我有啥法子能說服她婆婆。
我先給結論吧： 在嬰兒期，寶寶哭鬧要立馬抱起來 。
李玫瑾教授曾經說過， 孩子1歲以內，如果撫養到位的話，他的性情會很平糊 。經常哭的孩子，和一抱起來就不再哭的孩子， 成年後的脾性，有很大的差別 。
小寶寶還不會說話，他的 非語言系統和語言系還需要一些時日才能連線上來，無法具體表達哪裏不舒服 ，也許是餓了，也許是排泄了，也許是腹部脹氣了，也許是穿得太多了，也許是受到刺激了……
所有的這些情緒或需求，只能透過哭來表達， 你過來及時與否，決定著他痛苦的長短 。
不少研究數據顯示，那些 聰穎而善於調控情緒的人，自主神經系統(也叫迷走神經）的潛意識能力都非常穩定 ，而他們之所以能夠擁有這種品質， 得益於父母早年撫養時，給予他溫和而親切的回應 。
哭聲是嬰兒的警報器，寶寶哭泣了，說明他有需求了。
如果每一次哭泣，你都能及時地回應他，那麽慢慢地，他 內心的安全感就會建立起來 。從腦科學的角度來講， 你抱起寶寶那一刻起 ，彼此肌膚相觸，孩子的 大腦分泌內啡肽和催產素，這些激素能讓人產生幸福奔湧而至的感覺 ，起到緩解壓力的作用。
大腦的主業是生存，當孩子內心覺得安全了，他才會積極向外探索 ，這是我們家長最樂意看到的。一個喜歡主動探索，勇於挑戰的人，他的學習能力肯定不差，上學後成績名列前茅也就是水到渠成的事。
面對寶寶的哭聲，如果你不聞不問，任由他哭泣，那他的 大腦始終處於警覺狀態，自然就沒有剩余的資源去探索周圍的環境了 。
這時你會發現， 孩子1歲後反而更加粘人膽怯，你一離開他的視線就哇哇大哭 ，進到新的環境更是局促不安到極點，上幼稚園了往往需要很長時間去適應。
正如李玫瑾教授所言，兩種撫養模式，孩子成年後的表現截然不同。
那些嬰兒期一哭， 就能得到父母及時回應的孩子，他們 長大後整個人是松弛的，修養普遍都很好 。他 善於調控情緒 ，也 善於理解他人的想法 ，別人發脾氣他不會跟你急，頂多看著你，等你說完了再有理有據地跟你談， 跟他相處，會感覺非常舒服 。
相反，那些老在床上哭，安全得不到滿足的孩子，成年後人可能很好，做事也認真，待人也很真誠，但是 脾氣急躁，遇事著急忙慌的，如果你有一個什麽事，突然不理解他了，馬上就吼你 。
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老實說，我也是看了這本書之後，才曉得自己走了許多彎路。孩子2歲之前，我很少看心理學方面的書籍，雖然每天也很 精心地餵養，但是孩子的小腦瓜裏想什麽卻不知道 。
很多時候，要麽回應得不夠及時，要麽回應不夠恰當，孩子 安全感不足，導致他膽小粘人，攻擊性很強，難以妥善管理自己的情 緒。
「經驗不足就多學習！」養育子女的過程，總會碰到這樣那樣的問題，我秉持著這個信念，一直在尋找一種 高需求而溫暖人心的教育風格，這本書讓我看到了這種可能 。
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