2024年的世界，我更關心龍子龍孫的教育問題一教育的靈魂是什麽？
我曾經的工作的崗位沒有戰場上的銷煙彌漫，也沒有商場上的波瀾壯闊，但平凡的三尺講台卻令人矚目，牽動著千家萬戶，影響著下一代的成長。有兩件事引起我的深深的思考：
第一件事，我曾到南京師大參加骨幹教師國家級培訓。講課的都是博士、碩士生導師，理論知識超前，有時難以理解。但到上海、無錫、南通考查時，言談中一位校長的話給了我很大的啟示。校長說：「一次偶然的機會，一位朋友得意地告訴我，南通XX中一個班就考了10個清華生」。望著朋友得意的神色，該校長回敬道：「我校有一名沒有考上北大的學生，現在有很多北大或清華的畢業生、甚至還有博士生為他打工，諾貝獎獲得者可不是教出來的。"這位校長的話道出了教育的本質，學校培養人才的標準到底是什麽。
第二件事，我曾聽一位全國優秀特級教師的感人報告後，回家對女兒說：「當你聽到一位老師為了給學生上課，不去管就要病死的孩子，你會怎麽想」。女兒的回答讓我吃驚：「孩子也是學生的一部份，老師連自己的孩子都不關心，對學生的愛怎麽能是真的——有病，再說了他的課可以讓別人帶嗎，他怎麽這麽不相信別人。」我又問：「如果你知道老師經常帶病上課呢？」女兒回答到："我還怕他傳染給我呢。」你能理解現代孩子的真實想法嗎？時代在進步，我們原有的教學觀、價值觀正不斷地被打破。教師僅僅把知識準確無誤地傳遞給學生，僅有對學生的熱情是不夠的。教師的工作單靠某個人的努力是無法完成的，工作也不是一天能幹完的。它需要的是學生的理解、家長的配合、社會的支持，需要的是學校這個團隊的同心合作。
我對現代教育的理解是：以學生為本，有創新合作的精神，共同為學生的全面發展終身發展服務。以學生為本是現代教育的核心，是為學生終身發展服務的核心，而這個核心的靈魂就是愛。關鍵是怎麽樣去愛，這是我們應該共同探討的問題。
