雖然有個體差異，但是以下回復可以表示偏好程度從低到高：
- 明確拒絕，表示研究領域差別過大/太忙/沒時間——因為也沒什麽別的禮貌的理由，總不能說簡歷/研究計劃看不上吧？
- 不回復 。不回復可能是真的沒看到，也可能是覺得沒什麽吸重力的點，也可能是因為拒絕都懶得寫郵件，不回復是變異數最大的，但是肯定不是一個很正面的訊號。
- 客套回復，表示不反感，這就是題主的情況了。這種情況下，常見的行為就是把決定權推給系裏/院裏——其實老師如果真的想帶，是可以去爭取的，尤其是歐洲和英國的學校，導師對於錄取學生的發言權是很大的。這種回復一般都是老師覺得要帶也行，不過不值得/不願意現在專門去了解一下，等申請資料來了該怎麽樣就怎麽樣。
- 給研究計劃提意見。從這開始就是正面的訊號了。給研究計劃提意見表示對研究計劃有興趣，比「不反感」的程度要稍微的更加正面一些。這個時候題主可以抓住機會，積極修改研究計劃。但是作為教授而言，對研究計劃看不順眼的地方提意見也是順便的事情，所以也不能過於樂觀的解釋這個訊號。
- 要其他材料/Skype聊一聊。這種就是明顯有戲的。因為對方明確的願意花時間和精力在正規的申請流程之外來了解申請者。
一般對於普通的申請者來說，到5就是最正面的訊號了。
那種導師一看資料直接說來吧來吧的情況，一來很少，二來如此契合的一般都是之前就有聯系，基本不用來知乎忐忑的問問題。三來，如果事前沒有聯系，導師如此熱情，對申請者來說反而可能是個不好的訊號了。
