是。
因為中國足球的少訓和青訓目前的普及程度不好、不夠。
普及程度不好、不夠的原因，有三個。
1.中國足球少訓和青訓的人才太少。
2.國內大中小城市的足球場地太少。
3.國內足球少訓和青訓的市場配套和人才配套嚴重缺失。
先說第一個原因。第三個原因巢狀在內，然後說第二個原因。
首先：
目前好的足球教練的確不多，根據我在北上廣深四個一線城市，加上成渝兩個準一線城市的實地調研和非正式訪談，青訓和少訓足球教練的綜合素質普遍不高，多數只是純粹地「帶運動」和「帶訓練」，一節課的開班學員數量無限趨近於飽和（因為要掙錢吃飯養家糊口），連高素質的「興趣班」都做不到。
5-8歲少訓其實嚴格來說，應該從6歲起步。但現在有不少案例說明，5歲的孩子也可以對運動而不是單純「玩耍」產生濃厚的興趣。6-8歲階段訓練的主旨，是讓孩子喜歡足球，然後喜歡踢足球，到喜歡和朋友一起踢，再到喜歡和朋友一起簡單地比賽，最終形成初步的、自主提高的學習和訓練意識，為8-10歲的青訓築底。
這個階段，教練的任務最為艱巨，原因就是「萬事起頭難」。孩子是否喜歡運動、喜歡足球、喜歡和朋友一起踢球，全靠教練削尖腦袋去琢磨各種遊戲形式，還要舌燦蓮花，以生動淺顯的溝通方式講述各種足球興趣知識，從適應整體到適應個體，進行啟發式培育。
在此過程中，因為孩子的生理和心理發育程度各不相同，教練要在兼顧全體的同時，針對個體采取不同的關註和啟發方式，做到一視同仁，才能真正達到基礎選材的目的。
如果因為孩子個子相對小、反應相對慢、或者比較愛哭，就告訴家長「趕緊帶走你家孩子不適合踢足球」，那永遠也看不到佐拉、沃勒爾或者小勞德魯普在國內脫穎而出。
所以這個時期的少訓教練尤其辛苦，知識儲備出奇的大，溝通方式要跨越成年、青年、少年三個階段，付出和回報極為不對等。加上國內現在各環節均極不重視第一階段少訓，教練團隊的各方面配套從人員到器材嚴重缺失，因此泛成功率極低，根本說不上成材率，收入也極低。
特別是智能電話普及的當下，足球教練在小球員的6-14歲階段想和智能電話遊戲搶人頭，是難上加難。
其次：
8-10歲是小球員的「前黃金期」，這個階段少訓的核心，是讓孩子在喜歡足球的基礎上，獲得優秀的身體運動能力，對技術、訓練和比賽有良好的接受能力、領悟能力；自主提高的訓練意識和學習意識進一步成熟；開始形成對正規訓練的追求，訓練場和賽場上，都可以形成與隊友配合的良好協作意識；然後愛上比賽、渴望勝利、可以正確地看待失敗。
這個階段教練需要有很強的引導能力，尤其是語言藝術，可以告訴小球員怎樣才能提升自己的運動能力，去適應訓練和比賽的要求。這個階段的有球訓練依然以興趣為主，用一個時髦詞匯，就是讓小球員在「沈浸式」的興趣訓練當中掌握基本技術，加上部份基礎技術。而小球員自己為了更好地完成訓練和比賽，會額外去掌握更豐富的基礎技術。
基本技術和基礎技術是不一樣的概念，簡單說基本技術包括合理的帶球跑、正確的踢球部位、合理的移動步伐和跳躍、合理的啟停等等。基礎技術是各部位顛球、踩、拉、抹、扣等有球技術，加上合理的各種部位傳球技術。這些技術按照「阿裏系」的術語，會成為小球員未來走向高階訓練和比賽的「抓手」（是不是很惡俗）。
但總體上，這個階段所有的儲備，都是為了小球員的運動能力得到提升，為10-12歲的全面躍遷打好基礎。整個訓練過程中可以引入多項運動，例如把遊戲當做準備活動（相信我，現在不明白準備活動也能很有趣的大有人在），還有像跳繩。
舉個栗子，我在日本沖繩不止一次見過準備活動當中引入「老鷹抓小雞」遊戲，這遊戲對小球員的步伐和協調性提升大有裨益。不怕說難聽的，能帶著孩子做好這個遊戲的教練，應該會明白【碧血劍】當中神劍仙猿穆人清教袁承誌長拳十段錦的道理。
這個階段，小球員應當開闊視野，從喜歡足球到喜歡運動，在認知上有初步的烙印。特別應該在他們的認知中打下「興趣、知識和基礎同樣重要」的烙印，才能在往後的階段正確選擇運動形式。
此階段的教練各方面知識水平不但要承接6-8歲階段（從巨量到多項專精），還要形成自己的獨特教學魅力，從生理和心理兩個方面全線對小球員進行關註。透過關懷、溝通、鼓勵和安慰，培養小球員以合理的方式吸收知識和技術，培養好正確的運動心理（不然輸了比賽回家玩遊戲高潮更多那就廢了）。
關鍵在於，8-10歲的小球員要初步開始明白「學習好才能踢得好」的邏輯幾乎難過登天，全靠教練引導。但這時候教練沒有團隊配置的話，肯定沒法做到群體和個體兼顧。
請註意，「群體和個體兼顧」的物件不僅僅包括孩子，還包括家長。教練能吸引孩子不代表能征服家長，畢竟你要讓家長掏很多很多的錢。
第三：
10-12歲進入青少年球員的「黃金期」，這是青訓第一階段。
孩子的身體運動能力進一步鞏固和提高，可以正確認識、正確選擇足球在內的多項運動（這個時候才是所謂「職業化選擇」的開始）；
步入「技術+戰術」提高階段，也就是通常所說的系統訓練；
如果選擇了足球，那麽對足球從喜歡到熱愛，初步有了自我適應和自我提高的心理渴望；
思考能力進一步成熟，會主動接觸、學習、掌握大量的知識和基礎技能，用於指導學習和生活，同時也用於指導足球訓練和比賽；
會主動接觸、學習、掌握、雕琢足球技術和戰術，在此基礎上形成相應技能，為高階學校足球階段（例如高中）和未來的職業化階段築底。
具體的東西就不寫了。詳細展開字數太多。11歲的孩子會做學習和訓練excel，確有其事而且不止一人，當然分析是要靠家長、教練。是誰我也不說了，避免敗了別人的大好前程。
這個階段的教練多數已經和學校深度掛鉤，在國內很有可能是九義教育一體化的學校，也可能是初高中一體化的學校。當然帶的小球員年齡段不一樣就是了。這種時候，完善的團隊和配套，對提升小球員的競技質素和觀賞性，有著非常直觀的收益，這種收益甚至可以直接支撐高質素比賽。
也許在這個階段，是職業還是繼續學業會出現第一次分野，但理想狀況下，高質素青訓和高質素學業真的是可以並存的。
如果要想孩子在少訓、青訓在這三個階段獲得良好的、長期的收益，首先肯定是教練人才和團隊人才貴，這不需要多說。
試問現在多數教練根本做不到讓孩子喜歡上足球，又怎麽能做到高質素地「寓教於樂」？
回過來說第二個原因。
國內大中小城市的足球場地太少，也會導致少訓青訓成本偏高。教練或者俱樂部開班租用場地的花費一直不低，這個成本始終會轉嫁到家長身上。有部份場地遠離居住區，交通成本也會居高不下。尤其是未來少訓青訓越來越精細化運作，好教練帶每個班的孩子少了，收費就會相應上漲。其中很大一部份依然是場地租用的花費。教練+團隊（器材）+場地的費用比例很難做到理想化的「4-3-3」配置，國內可能在相當長一段時間內完全做不到。
除非場地問題在五年之內全面改善。
現在這個問題底下說到的，是能成才的少訓和青訓——請註意，這裏說的成才指的不一定是走職業化足球道路。如果讓孩子參加個興趣班只是為了將來能加入踢野球大軍的一員，那無所謂，多少錢的興趣班都有，分分鐘能上，練成什麽樣子自己負責就好了。
就因為中國足球人口做不到日活一億，所以少訓和青訓才真的是沒錢就踢不了。
