一.幼稚園的孩子該不該識字
現在的幼稚園是真的卷。
家長擔心自己的孩子輸在起跑線上，害怕上學的時候自家孩子的成績落後於別的孩子；幼稚園為了招到優質生源，迎合家長心理，更是把超前學習小學課程，識字、雙語等作為招生的籌碼。正是因為如此，許多家長早早的讓自己孩子識字。
「幼兒識字：通常指幼兒在智力發展時期的一種發展過程。給這個時期的孩子識字，必須掌握方法，這個時期的孩子還是影像記憶的思維方式。成人的學習方式並不適合幼兒。」相關專家認為，學齡前兒童不宜過早的識字。中國兒童一般是6歲初入學，先學漢語拼音，然後從看圖讀拼音開始識字。
我不反對孩子在幼稚園識字，因為識字是早教的一部份。 我不喜歡的是錯誤的強制孩子識字閱讀，反對的是幼稚園時就進行「小學化」的識字閱讀。
我最早接觸的系統性的關於育兒的教育理念，是蒙特梭利教育。
我小兒子一歲左右的時候，我在書店看見了【蒙台梭利早期教育法】這本書，。我發現自己平時的一些育孩兒想法竟然與書中所講的育兒理念完全一致，這本書讓我在如何育兒上有了更系統的認知。
幼兒最佳識字時期是2—6歲，3歲時自然記憶力達到高峰，4—6歲基本是頂峰，這個時候的識字教育對孩子的學前教育及上學都有顯著的幫助。二.幼兒識字要遵循的原則
1.家長要以孩子為中心，理解、了解孩子的需求和各個發展階段，根據孩子的興趣和能力為孩子提供支持。
2.家長要把選擇權留給孩子，根據孩子的選擇給孩子做出相應的教具和環境。
3.家長要了解並關註孩子的「敏感期」時間，引導孩子對學習識字產生興趣。
孩子在某段年齡期間，會對某種特定技能表現出來強烈的興趣幾學習能力，這個現象被稱為「敏感期」4.識字教育中，家長要明確知道，孩子是主體，家長是引導者，是輔助位置。
5.孩子識字階段，家長要準備豐富的教具，提供合適的識字環境，讓孩子內心產生識字的渴望。
三.引導幼兒識字的方法
利用周圍一切可利用之物
1.商場、超市的貨架牌，旅遊路上的路標，風景區的標識，都是可識字的地方。
我家孩子很小的時候去商場，我都會讓他們提前計劃好需要買的東西，到了商場孩子們找到物品後，我就會和他們一起指認商品架上相對應的文字。我們全家去旅遊時，孩子們在景區必認的字就是景區大門口的名字。
2.做遊戲的時候也是孩子識字的好時機
孩子小的時候我們經常一起玩一些識字遊戲。把寫著文字的卡片放在桌子上，由家人說一些相關的詞語，我和孩子們找到相應的文字卡片，誰的速度快就能得到一朵小紅花的獎勵，根據小紅花的數量可以得到相應的小獎品。
3.親子閱讀也是識字的時間
給孩子們買閱讀繪本的時候，我都會選擇色彩艷麗、插畫豐富的書，每每讀到精彩處，都會和孩子們做相互指字的互動。
4.扮演童話故事裏的角色的時候識字很快樂
孩子們最喜歡的識字方式大概就是故事角色扮演的時候。
孩子們小的時候，我們是和爺爺奶奶一起住在村子裏的平房裏，有一間專門用來我和孩子們識字的房間。那時候，屋子的墻上和屋子的中間，經常掛滿了我用蠟筆和孩子一起畫的卡片畫。
長長尾巴大腦袋的小蝌蚪，紅色的鯉魚阿姨，四條腿的大龜，還有大眼睛、綠衣服的青蛙媽媽 ，許多的童話故事都在這間屋子裏得到演繹。
我們推崇的是引導式的自由教育，不是死記硬背的填鴨式教育。
以上，就是我個人的觀點。
