背古詩與騎單車，這兩個場景，你所接受到的資訊和大腦處理方式完全不同。
舉個例子，電競遊戲星際爭霸，
某個種族的某個戰術體系，是有非常精確的建造流程的：第幾個農民造房子，第幾個農民造兵營，第幾個農民下gas，第幾個農民開始停農民，停多久，第幾個農民開分礦，第幾個農民造重工，人口多少的時候下房子，幾分幾秒的時候該幹什麽……
如果你就給我一張紙讓我寫，那麽由於我很久沒打星際實戰了，大概率會寫得斷斷續續，很多點記不太清楚了。
但是，你讓我上手實際去操作星際，甚至再給我練習幾盤，就能基本上回憶起來，大致和以前一樣的精確（僅就建造順序而言，不談對戰）。
看出來了嗎？差別在哪裏。
一個是就給我一張紙一跟筆讓我寫，
另一個是有各種資訊，影像的，聲音的，跳動的數碼，熟悉的畫面，scv的聲音，映入眼簾的構造，很快就能讓我回憶起來各種操作。
回到問題，你讓孩子背古詩的時候，啥資訊沒有，就是讓他憑空輸出資訊。
而你讓孩子騎車的時候，他能看到車，能體會到車，坐上車以後能回憶起來以前的場景，用腳蹬之後如果不平衡會有肌肉反應，也許一開始也會磕磕絆絆，但稍作練習之後就能恢復大概。
所以，不是什麽古詩背了會忘，騎車會了就不會忘，而是人腦需要資訊輸入來刺激資訊的輸出，當然，另一方面儲藏在大腦裏面的資訊、知識是否是結構化的也很重要。
學生學古詩，很多時候就是純輸入，缺乏場景的輸入，然後自此就沒有了輸出，時間久了不忘記才怪。如果你在聽了一個非常好聽的曲子之後，學習了「此曲只應天上有，人間能得幾回聞。」這句詩，並且以後在碰到好聽的歌之後都會想起用這句詩來描繪，你會忘記這首詩嗎？
脫離場景進行輸入（學習），純記憶，之後缺乏輸出（實踐），必定無法長久銘記於心。
學習的時候，就算你把整本編程的書背得滾瓜爛熟但假若自己從來不去實踐編程，時間一長，你一樣什麽都記不住。反過來，如果你長期獨立編程，就算有一些知識細節記不清了，稍微翻一下書就都能回憶起來。
為什麽傳統強調讀萬卷書不如行萬裏路？其實就是強調身臨其境，強調實踐，強調融會貫通，否則光看書不實踐，那就是死讀書，就是閉門造車，就是紙上談兵。
