利益相關：高中教師。
看了一圈答案，很多答主都覺得孩子不願去學校，一定是因為在學校發生了某些不愉快的事。
其實我覺得未必，因為看題主的問題描述：
上高中以來 也會 經常裝病 說不舒服、 後來次數太多了 就和她直接攤牌聊過、 現在直接不願意去學校 了。成績之前不說很好、好的一本還是達得到、現在該如何溝通得到的資訊是：
- 孩子並非像題目描述那樣【突然】不想上學，而是 進入高中以後 （即高一時） 就出現了對上學的排斥情緒 ；
- 從「後來次數太多了」看出，這兩年半以來，孩子 對上學的排斥情緒是日益加重的 ，而孩子的狀態，可能也是越來越糟糕；
- 以前，孩子會以「裝病」作為不去學校的借口， 現在不再偽裝 ，直說不去， 原因可能是孩子對上學的排斥心理已經嚴重到無法再掩蓋的地步，也可能是與家長的溝通交流方式越來越惡化，口不擇言的結果 。
- 假如孩子的成績沒有水分，孩子不一定是厭學， 更可能是並不排斥學習這件事本身，僅僅排斥「學校」這個環境。
那麽，孩子 為什麽排斥 學校這個環境？
站在高中老師的角度，根據經驗去推測的話，說幾個比較 有可能 的原因：
以上問題（除了第一條之外）或多或少，都是 每一個高中生需要面對的現實問題，而他們的閱歷和心理成熟度，又使他們很難僅僅靠自己就能做到積極健康的心理調節 ，這就需要老師和家長的關註和幫助。
其實，對「在家學習」這件事，也不必抱著過於悲觀的眼光去看待—— 確實有一小部份有個性，有想法，有計劃，有自控力的孩子，會選擇高三 （高三已經結束新課開始全面一輪復習） 的時候不去學校，在家學習 。
他們當中，有人是因為學校老師的講課進度和復習方法不適合自己；有人是因為厭倦了人際關系，在學校有各種讓自己分神的大小事務，所以不如在家營造一個安靜純粹無人打擾的學習環境……
對於這些孩子而言，他們都有一些共同之處，比如 理性，頭腦清楚，自制力強，會主動學習，會做計劃並確保計劃履行，能耐得住寂寞，對社交需求不大。
他們還會定期去學校參加考試，來確保和驗證自己在家學習的成效。
他們既然做出了這種選擇，往往對他們而言， 客觀事實就是在家學習的整體成效比在學校好。
所以，題主也需要先想一想，自己的孩子是否屬於這一種呢？
我個人覺得，目前題主可以試著先想幾點：
- 首先 問自己 ，孩子的 心理健康 和 學習成績 ，哪一個 對你而言更加重要 ？
- 孩子 在家這一個月的狀態如何 ？這一個月，除了「不去學校」本身以外，還出現了哪些令人擔憂的問題？該怎樣解決？
- 假如強迫孩子入校學習，她就一定能學進去嗎 ？或者說，就一定會比在家學習的效果更好嗎？
- 孩子的 個性 和 學習習慣 是什麽樣的？ 主動性 如何？ 自律性 如何？
- 孩子不願上學，有沒有 自己做出在家學習的計劃並積極履行？如何確保她的計劃每天如期履行？
- 弱勢學科 在沒有老師的幫助下怎麽進步？
知乎上提的都只是建議，自己的孩子，只有自己最了解。
所以，根據自己孩子的個性，幫她找到最適合她的學習方式和生活方式，並以她能接受的方式告訴她——你會一直陪伴著她度過這一年，會陪伴她走過她生命中的困境，會始終給予她愛和耐心，會成為她人生中最堅實的後盾。
祝好。
