我原來在單位上班時，我們領導總是強調「溝通」這件事，無論是上下級溝通、還是部門間的溝通……他由此說出一句「名言」——管理不懂溝通，累死也無功。
但說起家長和老師的溝通，仿佛就會有很多難點：
什麽時候該和老師溝通？怎麽和老師溝通？
怎麽能在老師那裏得到我所需要的資訊？
正好我看了北京史家小學終身名譽校長卓立老師的【歡迎來到一年級】一書，也結合自己和幼稚園老師溝通的一些細節，和你交流3點感想，希望對你有用！
要點一：彼此尊重，相互了解
我家孩子剛上學時，幼稚園園長、班主任老師給我們開家長會特別提出：平時不要給老師發微信、打電話提醒、咨詢老師：
記得給xxx喝水；我們家xxx今天狀態好不好；
xxx有沒有換衣服……
她們也向我們家長解釋了原因：哪怕是在幼稚園，老師和孩子們也是有學習、遊戲任務的。正常情況下，老師是不可能在工作時間回復家長們的電話或是微信，所以非緊急情況下，家長最好不要聯系老師。
但如果對老師的照料、教學或是孩子在園狀態有疑問，不妨在午休或是放學後和老師積極、詳細地溝通，避免不必要的誤會。
在我看來，這實際上就是老師對我們家長提出的要求，也是讓我們懂得尊重和了解老師的方式之一。
對於老師來說，一開始他們並不了解孩子，熟悉、了解孩子也有一個過程。
我們可以看看老師對孩子的了解程度，感覺沒有達到預期效果時，可以私下選擇合適的時間與老師溝通，向老師介紹自己孩子的情況，表達自己是訴求。
要點二：明確要求，提問要具體
我在看全國十大明星校長、北京史家小學終身名譽校長卓立老師的【歡迎來到一年級】這本書時，有很深的觸動。
其中第四章【家長和老師溝通的技巧】中，卓立老師指出：
「有時，我們無法選擇班主任，但是我們是可以觀察班主任的。
透過家長會、家訪、日常簡單的溝通，了解老師的風格、個性和教學方式，看看老師是否和自己的教育理念、對孩子的理解一致，從而進一步溝通，讓父母和老師形成教育的合力。
特別是在家訪時，咱們可以明確向老師提出疑問：
如果孩子上課時說話，您會怎麽提醒？如果孩子有問題需要溝通，您一般在什麽時間比較方便？
課文是全部背誦，還是背誦教材的指定部份比較好？
所以，咱們一定要在老師「空閑時間」具體地說出自己或孩子的訴求：
老師，我家孩子比較內向，請問ta在學校和同學交流好嗎？老師，我家孩子比較膽小，請問ta能夠舉手發言嗎？
老師，我家孩子規則意識不是很強，請問ta有沒有守紀律？
老師，請教您，像我家孩子這種情況，除了在學校您幫助ta之外，我們當家長的還需要做哪些事，能讓ta進步更快？
……
先向老師說明孩子的不足，再明確地提出自己的擔心點，最後讓老師告訴自己該怎麽做？透過「三步走」，不僅讓老師看到你對孩子的關心，也讓老師更加了解孩子，讓溝通變得更有效，讓孩子能更好地適應自己的老師和班級。
要點三：用「小技巧」讓孩子喜歡上自己的老師
只要孩子上學，無論是幼稚園還是小學，我們都能很深地感受到：如果孩子喜歡老師、和同學相處得很好，那麽他們上學的動力就會很足。
但讓老師、孩子能夠彼此喜歡也是需要「投緣」的。萬一遇到了孩子「不喜歡」老師，咱們該怎麽辦？這就需要我們當爸媽的一些「小技巧」。
像我家哥哥因為比較調皮、但腦子又比較直，所以在幼稚園裏因為沒有遵守紀律（如上課時喜歡扭動、飯前說話、放學不認真排隊等），經常受到老師的批評，甚至老師因此專門打電話和我溝通——這也導致了孩子覺得「老師不喜歡我」，「我怕老師」的反應。
於是，在這個學期開學前，我特地跟他倆說：你們老師可想你了，而且特別喜歡你。她還專門打電話問我，七七、一一什麽時候上學呀？我好想他們啊！
後來，我又讓老師專門打電話給他倆表達類似的感情：你們馬上就是中班的哥哥了，老師在中班等你們，你們來不來呀？
倆孩子很快就變得「歡天喜地」起來，不停地跟我說：老師在幼稚園等我呢，我得趕緊去！我是中班的大哥哥了，我會表現得更好的，我能好好吃飯，按要求排隊。
在卓立老師的【歡迎來到一年級】裏也特別說到這一點：讓孩子喜歡上老師非常重要，這可能直接關系到孩子會不會喜歡上學。
所以，我們可以及時和老師、孩子溝通外，也一定要正向地提問：
如今天在學校有什麽好事嗎？聽老師說，你上課很認真，能經常舉手回答問題呢！
同時要善於在孩子面前「贊美」老師，對老師的優點（教學水平高、能關心人、態度溫和等）反復說，讓孩子對老師的印象好，而非說老師的不好，形成惡性迴圈。
當然也可以跟老師說說「孩子有點怕您」的原因，用一些小技巧讓老師表達對孩子的喜愛，讓孩子覺得他是被接受的，老師的付出被肯定的，彼此有效正向的交流和溝通，就能讓孩子喜歡上老師，開心地進行學習。
好了，以上就是我對如何與老師溝通的一些心得，希望對你有用。
【 @麒麟媽媽生活記 ：教過書、寫過文，現在陪伴雙胞胎七七、一一成長，與你定期分享育兒、情感那些事兒。】
