出版教育類圖書的標準是什麽？
一、繪畫造型能力紮實，能夠根據課文通俗易懂地表達出來畫面。
二、敘事性強，能夠輔助孩子進一步去理解課文。
三、藝術感染力強，能夠讓孩子身臨其境地近乎切身體會到課文想要傳遞出的內涵。
四、有較強的鑒賞審美能力，孩子是白紙一張，在啟蒙階段就應該給予其最好的精神養分。
以上便是我認為出版教育類圖書的一個基本標準，我覺得我記憶中的優秀教材設計的插畫真不少，隨隨便便就能找出一大堆，
（超多圖預警，建議收藏下來，有時間慢慢看）
有造型基礎紮實，活靈活現的【老鷹抓小雞】：
也有直接用油畫作為插圖的【我們也要當紅軍】：
有輔助敘事的，魯迅筆下【故鄉】的少年閏土，多麽生動的一幕，與魯迅先生的文字緊密呼應：
也有在敘事上起到非常關鍵作用的畫面，【畫楊桃】，我對這個故事的印象非常深刻，很喜歡那個勇於畫出自己眼中的楊桃的小男孩，一開始我還沒怎麽看懂課文，一看到這個畫面我就懂了：
這幅具體名字我不記得了，我只記得這個小男孩學習太認真了，以至於他自己直接把食物蘸墨水吃都沒有發現：
同樣輔助敘事的優秀插圖，陳賡同誌和倔強的小紅軍，出自【倔強的小紅軍】，我永遠忘不了小紅軍包裏的那塊有許多牙印的牛膝骨：
有強烈的藝術感染力的，我記得這個故事好像叫【豐碑】，講述的長征途中的一個關於犧牲和奉獻的故事：
同樣極具藝術感染力的還有【飛奪瀘定橋】和【珍貴的教科書】：
意境、文字、音樂，三者結合在一起的【讓我們蕩起雙槳】，多麽浪漫又溫馨的舊日時光，仿佛旋律還在耳旁，仿佛童年就在昨天：
看到一整頁天空，人的心情都變好了，【放風箏】：
優秀的審美意識，背景是石磚畫和壁畫形式的剪影，【將相和】，廉頗和藺相如，從此學會了負荊請罪這個成語：
紮實的傳統線描人物繪畫和漫畫風格結合，考究且生動的漢代服飾，【曹沖稱象】：
同樣的也有【司馬光砸缸】，背景的太湖石是傳統中國畫常有的元素，也是古典園林的重要組成部份之一：
有詩情畫意的結合，描繪出詩中意境，【尋隱者不遇】，松下問童子，言師采藥去；只在此山中，雲深不知處：
更有直接用國畫作為插圖的命題創作，筆墨韻味非常濃郁：
後來根據我的查詢，非常早期的教材課本裏，連環畫形式的繪畫也非常精美，甚至可以說是絕對的藝術品級別了：
【牛郎織女】：
【拳打鎮關西】：
【範進中舉】：
【槍挑小梁王】：
【三顧茅廬】：
【孟姜女】：
【最後一課】：
還有許多制作精良的課本封面，也極具平面設計感：
也有一些其他的經典作品，我這裏就不一一描述了，諸位慢慢看吧：
以上便是我印象中那些優秀的教材配圖了，
其實關於教材的配圖，不僅僅是輔助孩子學習那麽簡單，
更深層次的，也在引導孩子的審美，在客觀上完成美育的意義，
所以，當下的新教材針對孩子的插圖有些過於草率了，
讓我們回到過去的感受吧，給孩子的童年多留下一些美好回憶吧，
就像他們曾經給予我們的一樣。
