鼓勵的反義詞是壓制、抑制。
家長反過來、靜下心來想一想，自己在哪些情形下抑制過孩子表達自己的情感和需求。
孩子耍賴時，你怎麽看？怎麽辦？你家孩子耍賴多嗎？
耍賴，是孩子表達自己情感和需求的一種方式。孩子小的時候，愛哭的孩子有奶吃，他一鬧，媽媽就給奶吃，不是鼓勵的這一種鼓勵，媽媽想必也煩心過。
孩子大一點兒，你帶著孩子到小公園玩耍。孩子和你一起玩過蹺蹺板，在旁邊站立一會兒，見到蹺蹺板上下搖晃一陣後，像天平一樣平平地橫著不動。
這時，飛來一只鳥兒，立在蹺蹺板的一端，小孩子慢慢地用小手托著麪包屑，湊近小鳥。小鳥張望一會，就伸長脖子湊近小手吃了起來。
不久，飛來一只鳥兒，剛立在蹺蹺板的另一端，你就揚起手臂做驅趕狀，小鳥立馬張開翅膀，飛走了。
又過了一會兒，你會發現，小孩站的那一邊，小鳥停留的時間、次數、只數都慢慢地多了起來。
假如你是家長，孩子大早起來跟你哭鬧著不上學，你跟孩子許諾說，給買玩具，孩子跟著你去上學了；過不久，又鬧騰了，你又許諾讓他回家後玩遊戲，又好了；久而久之，孩子的耍賴就會多了起來，你的獎勵也會加大力度，但效果會逐漸減弱。你會有一種深深的無力感湧上心頭，你突然覺得，家長是不是在鼓勵孩子用耍賴表達他自己的情感和需求，這樣的鼓勵合適嗎？
又假如你是家長，孩子一大早正業跟你哭鬧著不上學，你對孩子說「不許哭」、「哭鬧不是男子漢」、「再哭就揍你」、「丟人，我怎麽養了你這樣的孩子」等等火藥味重的言語，或者直接打罵上手，硬拽著孩子去上學。久而久之，你會覺得孩子的哭鬧表現在變化著升級為冷戰，對你不理不睬。你同樣會覺得，自己真的好沒用，是自己引發了孩子的對抗不滿與自我封閉，孩子的情感和需求不再展現在家長面前，你不竟要懷疑，應該怎樣才能讓孩子合理表達自己的內心呢？
其實，孩子耍賴，或許只是吸引家長關註的一種方式。獎罰，只能是一時見效，終非萬能藥方。
正確的做法，其實是家長要冷靜下來，先不著急地解決。
孩子不是家長的延伸，家長不要想著對孩子進行控制、命令，家長要首先擱置自己個人的面子與需求，從孩子的角度來聽。
在跟孩子的交流中，少說那些別這樣、不許、應該等字眼。
孩子耍賴時，家長聽的過程中，盡量要用陳述句把孩子的情感和需求略略變化後復述出來，與孩子搭建一個平等、開放、自由的對話交流平台，興許，這才是最持久、最平糊有效的鼓勵。
陪著孩子長大的過程中，鼓勵，不是家長所理解的那種鼓勵。
