應邀！
有意思。
我想我兒子會怎樣，他大概會和那同學協商，看對方願不願意做他的空白部份，和老師說一聲，沒多大的事。
或者，我兒子要是被寫完作業的人，大概會很開心和我說……幫他寫了作業……
身體不舒服之外，還有朋友同學幫寫了作業真開心，和老師說一聲。
老師比較開明，我兒子至今遇到的老師們都很棒很開明，大概會送題主兒子一朵小紅花幫助同學，或者提醒題主兒子以後當心做事情看清楚自己的東西。
但是，題主孩子的反應很有意思，或則說讓人心疼。
因為這在我看來不是什麽大事。
人之間這類互動沒什麽。
但是，題主的孩子好像覺得被會朋友拒絕。
幫朋友寫錯作業，錯到無精打采、哇哇大哭……會被嫌棄。
我不一定認為是同學肯定不同意，但是，明顯題主孩子自己內心超我的部份明顯是非常不同意。
用經典經典精神分析的說法就是這麽小的孩子內心已經有了明顯嚴苛的超我道德焦慮。
主體感受耷拉著腦袋，無精打采，哇哇大哭……
客體關系是同學肯定不同意的拒絕和否定。
用TA理論，本來是彼此可以兩個小教授合作，你好，我也好的，變成了彼此迫害。
我對孩子不會像收錢專業心理咨詢的來訪者這麽耐心，這是事實。所以，我直接會問你先問下你同學意見。
因為，雖然我從是心理咨詢十八年，但是，不是特定環境沒有必要那麽糾結一個人內心。
人是需要去互動，特別是這個年齡的孩子，所以，我會鼓勵他自己去和他直接有利益關系的同學和老師。
之後他願意，有空的話，再談內心。
