高三的女孩燕子（化名），喜歡上一位男士，因為兩人之間年齡相差較大，遭到了父母的反對，而她反抗父母的方式是輟學，離家出走，並且切斷了與父母的一切聯系。孩子爸爸是公務員，媽媽是警察，因平時工作繁忙無暇照顧她。直到孩子出現了嚴重的問題，父母才開始尋求幫助。
圖片與本文無關
對於燕子的問題，紐扣家庭教育的李文傑老師從專業角度進行了分析和幫助：
孩子出現非常規的戀愛行為和她的原生家庭有很大的關系，其中一個是孩子成長過程中親情的缺失。所以，每當女兒想要得到媽媽的關註時，卻總是看到媽媽在照顧別的小朋友，久而久之，給她留下了強烈的心理陰影，導致她從小就渴望父愛和母愛。另一個原因是，爸爸的暴力教育。第三個原因是，媽媽帶給孩子的窒息感。媽媽是一個很容易焦慮的人，而這種焦慮情緒會讓媽媽不停地去叨嘮孩子，並且會用「媽媽是為你好」來壓迫她。所以，孩子在媽媽面前會有一種窒息感和壓迫感。
經過對孩子家庭情況詳細了解之後，首先，對兩位家長進行家庭教育認知的調整和改變，給他們發一些課程資料、專家直播連結，進行理論知識的學習。在心理學中有一句話叫否定另一半等於分裂孩子的心靈，小時候，孩子認為父親和母親是一樣偉大的，對自己的愛也是一樣的。無論是父親否定母親，還是母親否定父親，對孩子來說都是否定自己。這種情況導致孩子產生矛盾心理，內心既有正確也有錯誤，既有肯定也有否定，長時間存在這種矛盾心理，會讓孩子產生一種心理人格分裂。所以，夫妻在相處中要多去肯定，去發掘另一半的好，才能使孩子在一個健康幸福的環境中擁有健全的人格，培養孩子穩定的情緒。
同時，積極和孩子取得聯系，站在她的角度去共情她心中的委屈、怨恨，讓她慢慢信任老師和家長，而後主動和老師去聊她以往的經歷，包括對這段感情和這個男士的看法和評價。
最後透過對孩子親情、學業、感情等方面的引導，幫她去規劃未來的生活，大概一個月後，孩子想回家了，並且願意回到學校完成她的學業。
（本文系真實案例，文中人物均為化名，請勿對號入座。）
