我認為不是不能禁止，而是要搞清楚一個問題，我們重視教育，但我們並不是教育部門的下屬，我們是教育部門的服務對像。教育部門現在做的事，就是絕對平均，但是又和之前其提倡並支持的，其它形式教育機構進入相沖突，並且以絕對公平禁止了課外培訓，但公立之前削減的大量職能又填補不上，同時在新的招生改革中，繼續保留非考試成績的評價標準。
這種操作，就很迷了？首先，國家這二十年投入教育的資金是空前的。各級師範和社會招考的教師是充足的，公立學校本身就可以承擔更多的興趣培養，堅持以往的補中等成績以下學生的知識短板的教學方式的。但這些本身就是教育部門給砍掉的，而招考標準的設定，必然是推動課外培訓的。因為學生在校內沒有學，招考有要求，那麽家長認倒黴，出錢請唄。這還是教育部作出來的，從幼教到大學到教培到托管，這些私立教育機構的文是誰批的。公安局不管吧，農業局管不著吧，誰批的，文化局麽？又說打擊非法教材，呵呵，一句銷證，保證別人主動送教材過審，這其它行業很成熟吧，不是用的禁止吧。
其次，你就是搞絕對平均，大家都靠天賦，就是大家都不去學，到時一起參加一個公平的評測，看各自天份如何，這也就罷了。但你的劃分標準應當是，對有各種天賦和學習都好的學生，提供主要以知識教育的學校+文藝類學校供選擇。而不是單文藝天賦好的連文藝類學校都沒書讀，單學習成績好的，就上不了知識教育的學校，因為這倆孩子綜合評定都偏低。而且，課內外都沒教的東西，你乍評天賦？用修真界的測試球？上面招收條件不改，無非是你發證的教培機構關門，那黑教培勢必增加，因為不是你們發的證，所以你們沒責任？
最後，現公立教育取消一切成績和評定，學生、家長壓根不知道學生水平乍樣，你就是取消了教培，你當家長都是文盲麽，完全可以在家進行評測，然後大戲來了，家長給你來個積分制，要你去上課，與將來的某些可能涉及你孩子的東西掛勾。你到底要鬧那樣？你學校不教，我請人教不行，你把我培訓成教育專家，然後不和教培一樣嗎，你要絕對公平，家長肯定也不能出貓，給自家孩子上課唄，不然家長必然也是拼了。那這意思是。。。。。。。兩教育專家生的二三胎，有神奇的效果？一胎屬重大調重，咱們是放棄掉麽？
大家看啊，劃學區，學區房翻翻漲，搞素質評測，課外教培價格暴漲，搞家長積分，家長畢業20年，讀了特麽一個專升本，還有橫下心考研的。
咱們不用老分析討論，就是它任何一項政策出台了，能不能用兩到三句話，點明核心，它要幹嘛？如果它明確說，我是要做一二三，那你再問，你要做的一二三為什麽和四五六沖突，它還有解釋沒有？如果沒有，它就壓根都不知自已整體規劃是什麽，出台一個計劃，怎麽透過一步步的去實作。然後把整個社會的人力和資源大量的拉入它這個部門的政策執行中。不能這麽瞎搞，還沒有交待，別人不敢問，更不敢反對，是因為它搞人質政策，小孩還有十多年的書要讀。
我特別強調，教培，私立都是私人和資本方投資的，不是咱的客戶，公立才是。免得有人說我為教培機構張目。
