孩子四年級，從去年開始大量讀英語分級，大貓、牛津樹、RAZ都是從最低階別開始，外加一周兩節的外教課。
從讀物來說，大貓可能進階有點陡，讀到級別3可能就感覺很難了，可以切到牛津樹或者RAZ，每天30分鐘，雷打不動。
小學生學英語，讀物倒是其次，最主要的還是方法，好的方法能讓你用一半的時間，達到2倍的學習效果，孩子還樂此不疲，每天纏著你要學習。
我有一個習慣，基本會一兩個月測試一次孩子詞匯量，觀察詞匯量的增長情況。
有一段時間感覺挺奇怪的，孩子沒少讀，但是詞匯量增長速度卻不理想，一個月的時間也就增加50個單詞。
後來，我給最佳化了學習過程，增加了兩個任務，沒想到，最佳化後的第一個月，孩子的詞匯量居然增加了200多。
下面這兩個方法一定要用起來，能讓孩子快速地跟外國人交流。
1、對學過的內容進行復述。
在讀完繪本後，讓孩子盡可能地脫離書本，用自己的話把內容復述出來，然後跟家長或者外教老師講這個故事。
對於一個單詞、短語或者句子，讀過跟思考過後再說出來，可以說是兩個不同的資訊加工深度，後者更能加深對學習內容的理解。
這個過程，對於語言運用能力和邏輯能力的鍛煉是很厲害的。
特別是在外教課上，孩子跟老師講故事，老師提問故事的細節，一來一往，孩子對故事的語言描述更加準確，也讓孩子覺得更有自信。
語言是思維的工具，組織單詞去表達的過程就是讓孩子主動去思考，這不就是我們學習英語的本心麽？
2、閱讀之後，增加了閱讀理解。
閱讀理解就是讀完一個故事之後，去做幾個小quiz, 這個quiz一般是聽音選相應的詞匯，到了大年齡段孩子，就是了解故事的主要角色、在這個故事裏角色遇到了什麽問題、為什麽會出現這個問題、某一個場景之前/之後發生了什麽等等。
Quiz考察涉及的內容就是需要掌握的詞匯、理解故事的邏輯。
之前孩子也在做，但是有的可能沒有完全理解問題的含義，純粹考猜測作對了題目，雖然作對了，但是孩子的資訊提取和閱讀理解的能力沒有得到鍛煉。
聽故事、讀故事、錄音、做quiz，每一個繪本的學習都需要經過這四個過程，然後加上不斷地聽讀，孩子的英語閱讀、理解、表達能力就有會飛速的提升。
最近朋友送了四歲的二寶一套海尼曼，我發現，海尼曼分級提倡的SOSA閱讀方法類似於我說的這種學習方法。
「海尼曼英語分級閱讀」基於國際著名的LLI（Levelled Literacy Intervention，介入性分級讀寫）理論編寫、運用SOSA（Systems of Strategic Actions，系統性策略行動）介入兒童英語學習的系列繪本。
SOSA是美國專業介入式的英語分級閱讀體系，研究證明，孩子可以用一半的時間，實作2倍的效果。
以上三點把語言學習的閱讀、理解、套用給結合了起來。
那一個繪本在手，怎麽學，才能把這三點都掌握好呢？
以海尼曼GK為例，學習順序如下：
（1 ）看封面的Before Reading 問題和Suggested Answers 核查答案。
如果家長英語水平還可以，可以提前預習下，在拿起來書來讀的時候，就可以根據上面的問題跟孩子進行一個交流。
因為有現成的問題和答案，家長只需要具備四級水平就可以引導孩子張嘴交流了。
以GK-1的11冊書baby為例
如果你提前看了封二的Before reading 問題和Suggested Answers，我們可以針對封面問孩子：
Look ,who is on the cover?
what's she doing?
還可以事先準備一些照片，讓孩子回一下當他是個小Baby的時候都在幹什麽。
Did you take any phots when you were a little baby? What were you doing in the photos?
封底針對每一頁的問題
Suggested Answers 核查答案
用新東方小書童APP進行閱讀能力的訓練，包括看講解、學單詞、聽讀、跟讀、做練習。
下面這是GK-1級別孩子的練習，基本以詞匯和聽懂句子的考察為主。
https://www.zhihu.com/video/1824044288239091713
我帶孩子牛津樹刷到7，RAZ刷到G，發現，目前為止，只有新東方的這套海尼曼能按照艾賓浩斯遺忘曲線給做一個每日閱讀和復習計劃打卡表，讓孩子完全按照時間表進行就可以，很省心。
根據艾賓浩斯遺忘曲線，GK-1一個級別40冊的內容，用47天的時間完成。
每個繪本都會安排四遍的學習，包括第一次閱讀、第一次復習、第二次復習、第三次復習，幫助孩子不折不扣的輸出，真正把所學的繪本變成自己的東西。
這個計劃表避免孩子總是忘記復習學過的內容，對家長來說也更省心。
友情提示：包裝盒不要扔，可以直接用作繪本收納盒。
英語學習，掌握對了方法，剩下的就是每日堅持，孩子每個月都能看得見自己的成長。
