作為離產業最近的教育類別，職業教育的數碼化轉型是必然趨勢。數碼化教學不僅能增進課堂與業界的距離，也擴大了教學的包容度。
1月29日，澎湃新聞（www.thepaper.cn）記者走訪了上海南湖職業技術學院，近距離了解上海職業學校的教育數碼化轉型。
戴著MR眼鏡做汽修是什麽體驗？
對於智能汽車服務系的學生而言，如何線下操作新能源汽車部件是個難題。由於新能源汽車內許多零件帶有高壓電，學生必須考有低壓電工證才能上手。然而，對於一些初中剛畢業的學生來說，他們達不到考證的年齡，那麽怎麽進行課程裏的汽車電氣安裝和維修呢？
汽車虛擬仿真實訓室 本文圖片均為澎湃新聞記者 李思潔 拍攝
虛擬仿真教學實訓系統有效解決了這一難題。上海南湖職業技術學院智能汽車服務系郝磊恒老師對記者介紹，學院與企業合作開發了「5G+XR」智能新能源汽車虛擬仿真教學實訓系統和智能網聯及新能源汽車虛擬仿真系統。
學生只需戴上MR眼鏡，便能「親手」拆解汽車零部件，以便深入了解各模組位置與組合方式，包括拿取、放大/縮小、拆解/整合零部件，戴MR眼鏡的體驗者可以看到每個零件的名稱。這一實訓系統不僅解決了年齡不足的學生無法實際上手的問題，對已考取低壓電工證的學生而言，也方便他們先在虛擬系統裏熟悉操作之後再進行線下實操。
郝磊恒演示穿戴MR眼鏡操作汽車部件
郝磊恒介紹，該實訓系統已投入執行兩年，學院目前共配備二十余套MR器材，教學使用的汽車模型為比亞迪秦與榮威EI5，未來還會引進更多新能源汽車型號。
線下整車實訓場地
多媒體專業聯手打造南湖自制數碼人
要說現在新媒體最熱門的技術是什麽，「數碼人」首當其沖。相信在不久前剛結束的上海兩會報道中，大家也關註到了數碼人播報新聞、連線嘉賓的身影，其表情神態、動作乃至口音都堪比真人。
透過軟件即時捕捉真人表情，並與數碼人小意同步
要自制一個獨立的數碼人可不容易。上海南湖職業技術學院數碼創意系老師劉迎春對記者介紹，該學院自制的數碼人小意，就是由三維建模、動畫基礎、動作捕捉等多門課程的師生團隊合作，透過多項數碼軟件與動作捕捉器材，經過人體模型制作、服裝發型制作、UE合成、動作捕捉，以及各類外掛程式制作等流程，歷時數月打造出來的數碼人，其間教學與制作過程也體現了數碼教育的多維與學科融合內容。
學生進行動作捕捉實訓
記者看到，學院的「5G數碼創意實訓中心」設有一間「全景影音產品制作實訓室」，供數碼創意系的同學們學習數碼設計。該實訓室配有3D打印系統、多機位虛擬拍攝和豐富的VR資源素材庫、VR專用編輯系統及全景影片拍攝與編輯器，可以進行VR、AR數碼資源後期制作，學生能夠學習全景影片作品采集拍攝與制作，掌握虛擬現實制作與增強現實制作技術，同時學習3D打印與3D掃描等知識與技術。
全景影音產品制作實訓室中，每台電腦都配有VR眼鏡與定位器材
無人機、3D印表機等器材
學生3D打印出的作品
全方位建設數碼化產教融合虛擬仿真基地
記者了解到，目前，除了「5G+XR」智能新能源汽車技術虛擬仿真實訓基地入圍國家示範性虛擬仿真實訓基地，上海南湖職業技術學院還完成了兒童護理虛擬仿真實訓系統、院前急救虛擬仿真實訓系統等實訓場景搭建，以及以雲圖形工作站為主的虛擬仿真研創中心的初步建設。該學院數碼化產教融合虛擬仿真基地專案於2023年獲批上海市元宇宙重大套用場景首批建設成果。
未來，學院將繼續深耕虛擬仿真課程資源開發與專業實訓實踐課程內容對接，由企業技術、教師和學生三方組成專案組，進行汽車、醫療、工業、安全教育、藝術等各類虛擬仿真套用真實案例的開發，實作學院特色的技術鏈和人才鏈雙向融合，打造學院培養人才、人才賦能學院的良性環境。
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