2016年2月21日，越南教科書【12年級歷史書】一書的主編，現任越南河內大學歷史系副主任武陽寧教授在接受采訪時稱：
「我們作者對教科書中對北部邊境戰爭的描繪非常不滿，但最終不得不接受。」
在武陽寧看來，12年級歷史課本中，對1979年中越邊境戰爭的內容很粗略，並且內容多次遭遇修改，從原來的4頁內容精簡到只有現在的11行，這樣的割裂情況讓他十分擔心，害怕下一代不能夠接受正確的資訊來源，會產生難以預料的危險後果。
那麽，越南教科歷史書為什麽不能寫太多？它會涉及到哪些不好的影響呢？
一、越南歷史教科書改編
2000年，越南教育出版社舉辦了一場教材創作營，當時所有創作者討論一個問題，就是關於12年級的歷史教科書應該如何寫有關「島嶼問題」和「中越陸地邊界問題」事件。
值得註意的是，越南當局當時有一個指示，就是盡量不要寫，主要原因是他們剛剛與中國恢復正常友好往來，實作國際關系正常化。
然而，很內送流量備援容錯機制編老師並不同意，他們認為歷史必須是客觀的，尋求事實依據的，主張寫出發生的全部事件。
於是，在一番激烈的討論下，最終決定由武陽寧教授以及其他老師擔任教科書主編。他們在經過一段長時間的搜集資料和整理下，關於北部邊境的戰爭占到了4頁內容，可是，在稽核的過程中，卻因為與中國「微妙關系」而一改再改。
武陽寧表示，大部份的內容被刪減，最後4頁教材刪減到只有11行。
這一行為讓武陽寧等主編十分不滿，但也是沒有辦法，他表示：至少這個事件學生是知道的。
作為一名歷史教授，武陽寧非常擔心，他認為如果繼續削減這樣的活動，下一代將無法獲得正確的資訊，也沒有明確方向，故意隱瞞資訊會造成不可預測的危險後果。
武陽寧提倡，新的歷史教科書中必須提及「保護領土」和「島嶼邊界」的事件，其中提到了1974年的黃沙海戰（西沙群島反擊戰），1978年-1979年的西南邊境戰爭和北部邊境戰爭（對越自衛反擊戰），1980年-1989年的保護渭川戰役（老山戰役）……
武陽寧在分析越南鬥爭的時候，聲稱必須基於歷史，客觀實事求是的態度來進行編寫。認為中越北部邊境戰爭，是一場保衛邊界、島嶼和領土完整的「反侵略」戰爭。
他表示，1979年的中越戰爭並不能影響兩國之間的友誼，但是必須準確說出戰爭本身是如何發生的。在講述中武陽寧特意拿美國做了一個例子。
聲稱美越戰爭期間，美國一位老兵在參加越南戰爭時榮獲很多光榮獎章，但是回到美國後，在周圍人不友好的對待下，意識到美國發動越南戰爭的荒謬，從而在後來參加了反戰抗議活動。
對於武陽寧的說法，基於事實、尊重歷史毋庸置疑，但是真實的中越戰爭到底是什麽樣，是因為什麽原因發動，越南教科書能夠真的能夠做到實事求是嗎？
二、真實的中越戰爭
1979年2月17日，中國被迫向越南發起自衛還擊戰，中國軍隊55萬大軍駐紮在兩國邊境騎線點上。其中派出14路大軍兵分數路向越南萊州至廣寧省邊境線上6個省全面發起進攻，全長1200公裏，橫跨整個越南北部邊境重要省份。
越南自稱當時在北部邊境省份總防禦力量只有50000余人，與中國55萬大軍相比，實力懸殊，可以說天差地別。然而，事實上，越南除了正規軍之外，還有民兵力量10余萬人，這些民兵戰鬥力不比越南正規軍低。
到3月5日，中國大軍攻陷諒山，直逼河內後，北京政府向全世界釋出了撤軍聲明：鑒於中國被迫發起自衛還擊，懲戒目的已達到，中國軍隊將陸續撤軍回國。
就在中國宣布撤軍聲明後不久，黎筍當局也釋出了一項命令——全國總動員令，叫囂著要與中國軍隊戰鬥到底。可是，直到3月7日，越南才發聲稱： 出於和平善意宣布允許中國撤軍。（關於撤軍，越南口徑一致，為了和平沒有阻擊中國軍隊）
有意思的是，解放軍部隊已於3月5日開始撤軍，越南3月7日發出這樣的聲音，顯然將我軍的勝利撤軍當成了他們的「勝利」，令人可笑至極。
對越自衛還擊戰結束後，1980年，越南政府稱： 中國政府並未按照宣布的那樣全部撤軍，戰鬥依然在繼續。
事實上，自79年對越自衛反擊戰結束後，越南就已經將目光瞄準了法卡山、扣林山以及羅家坪山等地區。
按照當時中國與越南口頭協定，這裏的領土基本上一人一半，互不幹涉，可是越南卻動起了歪心思，想要侵占中國邊境區域。彼時，中國打算利用外交手段解決此事，沒想到越南已經打算從這裏找回當初「失敗的場子」。
越軍337師52團一部不僅非法占領中國法卡山主峰，而且還向中國境內發射2300多發炮彈，並且越南軍警特工惡意槍殺中國邊民、毀壞中國民房，造成中國大量邊民損失慘重。
為了能夠徹底清除法卡山上的越軍，我軍秘密調集了廣西軍區邊防3師9團、41軍123師、131師589團等部隊準備戰鬥，這些部隊都是我軍特意駐紮在邊防地區的，41軍123師以及131師589團因為地形原因，來往方便，接到命令之後，立即出發行動。
如此高效率的我軍集結行動，讓越軍十分驚訝，他們沒有想到我軍會迅速組織部隊向其發動進攻。第一次交戰期間，就被我軍很快拔除據點，收復法卡山、扣林山等領土。
隨著中越雙方一次次的交鋒，中越兩軍在法卡山、扣林山以及老山之間不停的陷入爭奪戰，雙方也一度纏結了10年時間。
言歸正傳，歷史終究是歷史，任何人都無法改變，基於歷史的客觀，將祖國戰鬥記錄在教科書中無可厚非，這也是歷史學的傳統教育性質和需要，更是社會的需要。
但是，在尊重事實方面，越南始終有自己想要規避和掩蓋的一面，這對學生了解正確的資訊，是十分危險的一件事情。
三、如何實事求是看待
武陽寧在談到如何撰寫中越戰爭部份內容時，表示要基於5個原則：
1、實事求是；
2、定調越南方面這場鬥爭的性質；
3、強調越南軍民的戰鬥精神；
4、教育學生保持警惕；
5、強調越南人民愛好和平精神。
對於這5個方面的內容，並沒有什麽異議。可是，在陳述過程中，武陽寧提到越南在這場戰鬥中的性質，是一場保衛邊界、島嶼、領土完整的「反侵略」戰爭，強調中國「侵略」因素，我們必須提出反對意見。
不論是黃沙（西沙）戰鬥還是邊界戰爭，中國自始至終都在為維護國家主權領土而反擊，反觀越南不僅搶奪中國邊境領土，而且還入侵柬埔寨，美其名曰幫助柬方擺脫種族滅絕政權，事實上，卻是變相的掠奪柬埔寨領土。
同樣作為主權獨立國家，難道越南人無法感同身受柬埔寨人的心思嗎？
武陽寧談到中越戰爭，承認這場戰爭無法避免，因為中國無法坐視越南和蘇聯走的太近。
事實上，蘇越之間的結盟，無非是「大霸」和「小霸」的結合，蘇聯以越南為棋子，實作稱霸東南亞野心，達到孤立中國的目的。這樣的行徑中國決不允許。
1978年，北京領導人鄧公出訪東南亞各國時曾表示：中國決無意向別國輸出革命，中國希望東南亞局勢穩定下來。
另外，鄧公在途經緬甸首都仰光時，在招待會上毫不含糊的對霸權主義進行了一番猛烈抨擊。他首次用「大霸」和「小霸」兩個字眼，提醒東南亞各國，要隨時提防「東方的古巴」，更是嚴厲警告越南不要玩火自焚。
對中國來說，越南與蘇聯之間的關系親密與否，與我們沒有任何關系，但是如果涉及到霸權主義的行徑，任何國家都有權力向他們發出警告。
另外，中越戰爭，不是一場「侵略」戰爭，而是一場「懲罰」之戰。中國軍隊自79年3月5日奉命撤軍回國，已經向全世界表明心跡。
「我們不要越南一寸土地，但是也決不允許越南侵犯中國領土一分。」
另外，基於第4點，越方認為要教育學生保持警惕，聲稱這場戰爭遠遠沒有結束，有時候風平浪靜，有時候卻突然爆發。
未雨綢繆確實是必要的，國際社會風起雲湧，危機四伏。越南提高警惕是必要的，但對中國來說，我們向往和平，深知世界命運共同體的意義，只要越南不侵犯中國邊境，我們願意與對方友好相處。
尊重歷史事實，了解歷史經過，這是社會的責任，也是每一個歷史主編需要做到的底線，中越戰爭的歷史經驗教訓和結果，值得所有人引以為戒。
