我们家不是「魔鬼的两岁」，而是「魔鬼的一岁半」，是的，「魔鬼的两岁」提前了。
超级超级粘妈妈；「不要，不要」整天挂在嘴边，非常非常执拗，她要的东西，她要做的事情必须要满足，不满足就大哭，哭到呕吐、打嗝，要么就表演行为艺术——趴在地上；鞋子要自己穿，门要自己开，电梯必须由她来按，甚至她拉的臭臭都必须要她看过才能冲掉，一旦你帮她做了，等待你的又是一整套的行为艺术。
现在两岁了，「魔鬼的一岁半」终于结束了，在此对宝宝的行为一一进行解析并奉上应对方法。
一、明确的依恋阶段
超级超级黏妈妈，时时刻刻都想要妈妈陪着，冲奶粉要抱着，做饭要抱着，上厕所还要抱着，听到「妈妈抱」我就头大其实不止是我，很多宝宝在1岁半都有这种表现，其实是宝宝的依恋期在作祟。孩子的依恋关系建立分为四个阶段:
- 0-2个月，「谁抱都一样」阶段
- 2-6个月，正在形成中的依恋
- 6-8月——18-24个月，明确的依恋阶段
- 18-24个月以后，双向关系的形成
而一岁半左右的孩子就处于「明确的依恋阶段」，这个阶段的宝宝会认人了，并且开始出现第一个「分离」的焦虑期，如果离开会大哭，回来会非常开心，超级超级黏妈妈。
这个阶段要怎么办呢？最主要的就是陪伴、陪伴、陪伴。老公异地，我独自带娃，所以我日常除了陪娃，还要照顾她的一日三餐，洗洗刷刷，对于此我把我一天的时间做了调整。
把所有的家务都放在她睡着的那段时间去做，她醒了我就负责陪她，各种陪玩、亲子共读、户外遛娃，因为早上洗漱好以后就去楼下玩到午餐时间，所以中午一般都会做一些出餐比较快的食物，比如粥、包子、饺子、混沌、面条，中午在她午睡以后，洗洗刷刷+做午饭，因为时间充裕，可以做一些麻烦的菜式。
现在娃两岁，我们完美的抓住了明确依恋阶段的关键期，双向关系已经形成了。她能够独自玩一会儿玩具，我终于有了做家务、上厕所的时间了。
二、宝宝的「第一个叛逆期」
「不要，不要」整天挂在嘴边，非常非常的执拗，想要的东西，想做的事情必须要满足，喜欢的玩具不管是不是她的就要抢到手，否则就大哭，哭到呕吐、打嗝，要么就躺到地上。孩子一岁半到三岁时，处于人生的「第一个叛逆期」，两岁最为典型，所以被称为「可怕」的两岁」。
两岁的宝宝，逐渐的开始有了主权意识，开始建立自己的秩序感，开始学会表达自己的不喜欢，有了强烈的好奇心，和想要了解一切事物的冲动。
身体与智力发展之间的差距。两岁左右的孩子她们想做很多事情，也能想到一些解决办法，但是肢体动作、协调能力却受到限制，就容易哭闹和发脾气。
对于她「第一个叛逆期」的这些表现我做了5种应对方法，并分别进行了打分。
第①种:【正面管教】——温柔而坚定
推荐指数:⭐
【正面管教】的核心理念就是「温柔而坚定」，提倡不惩罚、不娇纵的有效管教孩子。孩子只有在和善而坚定的气氛中，才能学会使他们终身受益的社会技能和人生技能。
书中描写的非常好，案例也非常多，但对于小雨来说都没有用，小雨的执拗超出了我的想象，看到其他小朋友手中的玩具直接抢，怎么转移注意力都不行，几个家长一起哄，别的玩具都不行，她的眼里只有这个玩具，强行抱走大哭，撒泼打滚。在这期间，怎么「温柔而坚定」对她都没有用。
第②种 理解、赞同——转移注意力——提出解决办法
推荐指数:⭐⭐⭐
小雨再一次抢其他小朋友玩具时，我把她抱走，并对她进行了理解，赞同。「泡泡机你很喜欢是吧，可以吹很多泡泡，真的很好玩，我知道你很想玩，但那是其他小朋友的，我们不能抢，你看那边蚂蚁在搬家呢，我们去看一下好吧，妈妈一会儿就在网上给你买一个。」可能是因为我对她的理解和共情，成功的吸引了她，整套下来成功化解了危机，当然我也是说到做到，只要承诺了就一定会兑现。但这个方法成功率依旧不高，十次差不多能成功3次。
第③种 用绘本引导
推荐指数:⭐⭐⭐⭐⭐
在这个期间，我给她讲了绘本【熊占了我的椅子】、【我的情绪小怪兽】，希望能够引导小雨不要再去抢别人的玩具了，像情绪小怪兽一样整理好自己的情绪。读的时候，小雨非常感兴趣，对于在书中我给她引申出的道理也一副赞同的表情。但到了生活中，该抢玩具还是抢玩具，该哭闹还是哭闹，把我的谆谆教导忘到了哇爪国。
绘本的引导，在短期来看，一点效果都没有。但是长线效果显著，在后期起到了非常大的作用。
第④种 打
推荐指数 ❌ ❌ ❌ ❌ ❌
在这两年的育儿中，这是我最后悔的一件事。在她频繁的抢夺别人玩具，哭闹，撒泼打滚，我的十八般武艺通通都没有用后，我忍无可忍把哭闹的她抱回家「修理」了一顿，打你她的手心和屁股，并告诫她如果还继续这样，我依旧会「家法处置」。
打了她以后，虽然那段时间她确实不如抢玩具了，但也造成了不好的后果。
第一就是她想玩其他小朋友的玩具时，明明手都伸出去了，她会转过身看我，看我点头以后她才敢玩。她那小心翼翼的样子，让我心头一颤，这并不是我想要的结果，感觉自己有些矫枉过正了。
第二就是她在提出要求以后，我不满足，她开始打我、用她的小短腿踢我。虽然她的武力对我没有任何震慑作用，但我很清楚，她是在模仿我，我错误的行为让她觉得想要达到自己想要的结果就是打人，通过武力可以达到自己的目的。
我蹲下来抱着她，跟她说「对不起，是妈妈错了，妈妈不应该打你，打人是不对的，你也不能打妈妈，咱们拉钩吧。」后面慢慢引导，不再打人了。孩子就是父母的一面镜子，言传身教真的很重要。
第⑥种 李玫瑾【心理抚养】
推荐指数:⭐⭐⭐⭐⭐
【心理抚养】育儿理念——孩子出现问题了大人要先反省自己，大人好好学习孩子才能天天向上，父母亲自陪伴孩子成长，比给孩子挣更多钱更有价值。
面对孩子哭闹，家长如何做:
无论孩子是在商场还是在那里哭闹，把孩子带回去带到家中的卧室，门关上。管孩子一定要注意一对一，不能让她看到很多人。比如有些家长在街上就开始训孩子，这样不对，大家从旁边路过感觉非常不好，孩子看着也特别可怜，不能这样，在家里也一样，你在这里管着孩子去看奶奶，就绝对没法管了。所以一定要带到卧室去一对一，一对一谁都可以做，跟谁闹开了就由谁来做。不要打、骂，不要在这会儿给她讲道理，不要走开。不打、不骂是给一个好的示范，打她也不公平，我们那么大个孩子那么小。不在这时候讲道理是因为孩子在哭闹的时候，你说话就是在祈求她。给她一种感觉在哄她，你得求她，所以不要讲道理也不要说话。不走开是因为走开了就成了单独关禁闭了那叫惩罚，没有教育的意义。一定要陪伴让她看到你的表情，告诉她这样做是不对的，你要闹就闹吧。然后再她对面做下来，笑眯眯的看着她哭。刚开始她会闭着眼睛哭，哭她一般睁三次严，第一次是哭了半天你为什么不来抱她，很愤怒，睁开眼睛看着你，看到你在笑，会继续哭而且加大力度。第二次睁眼就是乞求你了，我哭了这么半天你怎么还不来抱我呀，第三次再睁眼一看，看这表情就知道没戏了，就不哭了。等她三次哭的声音渐弱之后，我们站起来出去。她这个时候就会觉得非常紧张，陪的好好的，怎么突然就走了。然后迅速的回来，拿来热毛巾给她擦脸，一擦孩子觉得特别舒服，她会心想「妈妈，还是爱我的」，这叫恩威并施。擦完之后问她「还哭吗？还哭继续哭，我等你。」她就知道你只要你坐眼前不说话闹是没有用的，这就叫建立威严。看完这段话可谓是醍醐灌顶，实践下来，这套方法最为实用。
三、秩序敏感期
鞋子要自己穿，门要自己开，甚至她拉的臭臭都必须要她看过才能冲掉。什么是秩序敏感期？
秩序敏感期是孩子成长过程中的一个必经阶段。大约在1岁半到2岁半的孩子身上比较常见，有的甚至持续到3-4岁。蒙特梭利称之为秩序敏感期(Sensitlive Period for order)
也有人称之为执拗期。像人们常说的可怕的两岁T2(Terrible Two)就是这类事情的集中爆发。
秩序敏感期的娃会怎样？
这个阶段，你可能会遇到：
- 自主意识变强：事情要自己做，按自己的想法来。
- 对事件的顺序，秩序，规则等有自己的要求。
- 有时候表现得很固执、不听话，常常把「不」字挂嘴上。
- 情绪变化很大，处理不好的话容易崩溃，大哭不停。
总结秩序敏感期
三要 ✅ ✅ ✅
- 帮忙之前要请示
- 日常情绪要共情
- 事后复盘要真诚
三不要 ❌ ❌ ❌
- 未经同意不要动他/她的东西
- 上厕所不要(代)冲
- 不能揍
可能触雷操作：掰食物、穿衣、捡东西、开门、按电梯……
秩序敏感期该怎么做？
首先，是理解和尊重孩子在这个阶段的需求，尊重他们对事物的秩序、自主权和掌控感的需求，帮助孩子们平稳度过秩序敏感期。其次，把主动权交给孩子。另外，尝试多描述孩子的想法和感受，引导表达。
最后我们可以借助孩子的秩序敏感期，给孩子培养良好的生活习惯。孩子天生就喜欢有规则的生活，我们可以利用这一点，帮助孩子建立合理科学的作息秩序，设置物体的摆放，有秩序的环境，强化生活习惯。比如摆放碗筷、进门换鞋、玩具归位等都是需要培养的。这些基本的规则和意识通过秩序敏感期的强化，成为内化的行为模式，能让孩子受益一生，为今后良好的生活习惯奠定基础。
