让世界成为孩子的书本，多么美的一句话，也许这也是教育的终极目的。事实上，这句话说得很对，那些我们曾经爬过的山，走过的路，读过的书，都会在未来的某一刻影响我们的人生，世界不仅是孩子的书本，也是每一个人的书本。
让世界成为孩子的书本绝不是可以一蹴而就的事情，是长期的累积和沉淀，而不是通过几次研学就可以实现的。这个的关键还是在于父母的引导和孩子自己的努力。是潜移默化，是润物无声，是顺其自然。
作为父母，我们恨不能让孩子所有的时间都用来获取知识，我们恨不能在研学的过程中让孩子学到更多知识，比如，孩子去参观博物馆，我们恨不能让他知道所有文物的来历；孩子去参观海洋馆，我们恨不能孩子就能认识所有的海洋生物；孩子去参观恐龙博物馆，我们恨不能孩子就能说出所有的恐龙名字。可能吗？我们能吗？这合理吗？研学的目的是什么？是为了体验和感受，激发孩子探索和求知的欲望，培养孩子对生命、对世界的兴趣。可以这么说，研学不应该有明确的目的，才是真正实现了研学。
同一次研学旅行，不同的人一定会有不同的感受；同样的研学旅行，同一个人不同时间也会有不同的感受。这是他自己对这个世界的态度和认知。同样是写梅，陆游写道：
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
伟人毛爷爷这样写道：
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
同样是写梅，陆游的词孤芳自赏，而毛爷爷的词是无私，是奉献，是包罗万象。
其实，我们无法准确地让一次研学成为孩子的书本，我们能做的就是多去让孩子体验，并在体验的过程中加以引导，日积月累，水滴石穿，整个世界都会成为我们的书本。
