很多家长认为进入小学就应该开始给孩子零用钱了，甚至不少专业人士也支持这种观点。
其实零用钱给得这么早，还是弊大于利的。
一般而言，小学三年级（8岁）左右开始给零用钱，才是更为合适的选择。
一、8岁开始给零用钱，更为合适
基于发展心理学，我们都知道，在孩子在不同的年龄阶段，会发展不同心理和生理特征。而「物权观念」的建立和完善则是从8岁开始的。
其实在孩子很小的时候，甚至在婴幼儿期，就开始有了「所有权」的观念。他们会明确意识到什么东西是他们的，甚至有些孩子希望全世界都是他们的。
然后到4～6岁左右，孩子们开始建立「使用权」的观念，并开始占有和占据一些东西的使用权，哪怕这些东西不是公用品，甚至他们自己其实也并不喜欢。他们只是为了占据而占据，如果家长放纵溺爱的话，一些孩子就会「熊化」。
在7岁之前，孩子是没有「社会公允价值」意识的。简单点说就是，孩子为了喜欢的某个东西（可能是一张不值钱的图画），可以用一切东西去交换。
买椟还珠，有眼不识金镶玉对于7岁之前的孩子而言，完全是常规操作。
少部分耐心的家长，可以通过反复沟通使孩子明白有些东西是很值钱的，而有些东西则是不值钱的。但是这并不能成为孩子内心自发的认识，也不能被孩子彻底接受。
直到7岁到8岁左右，孩子们开始学习接受「社会公允价值」。这种学习并不是理论学习，也不是指他们会明白「社会公允价值」这种非常用语。而是他们开始渐渐体会到什么东西被大多数人认为值钱，什么东西被大多数人认为不值钱。
此时，钱作为一般等价物的价值，才开始真正被孩子所认识和接受到。
于是，孩子们会真正开始学会用钱。
二、8岁之前给零用钱，可能有如下问题：
1、胡乱花钱
很多家长过早给孩子零用钱，却又责备孩子胡乱花钱，这是很不公平的。
就好像一只小鸟羽翼未丰，鸟妈妈就把小鸟推下树杈让它学习飞翔一样，然后又责备小鸟飞不起来一样。
孩子对「社会公允价值」的理解，不是一两次说教可以建立的，需要他在生活中有足够的经历，有足够的积累。
如果家长想更早的帮助孩子建立金钱观念，可以带孩子买东西或给孩子买东西的时候，告诉孩子各种东西的价格。
2、虚荣炫耀
孩子较同龄而言，更早，更多的拥有零用钱，不一定是问题。但是在孩子自己心智还不成熟的时候，则容易引发虚荣和炫耀。
3、被人欺凌
孩子太小时就有零花钱，有时候会被其他孩子抢夺，有时候会被其他孩子怂恿控制。
「怀璧其罪」不仅仅对匹夫是问题，对稚子更是问题。
综上所述，8岁开始给孩子零用钱，才是更适合的年龄。
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