课题分离不是责任分离。对自己的学习成绩负责，是孩子的课题。但这也意味着，如果学习成绩不好，那么，家长通过提供优良的家庭环境，提供外部资源给孩子，这也是家长的课题。
比如，一个园丁面对种子不发芽这一事实，不能对种子说「这是你的课题，我不管你了！」而是要检查一遍阳光、空气、水分、温度，这些基础条件是否都适宜、具备。至于种子如何萌发，当然是种子的课题。园丁做好了这一切，接着还要定期监测环境、定时浇水，这也是园丁的课题。如果这位园丁为了「督促」种子发芽，每隔几小时就把土翻开，看一看种子的现状，这才叫做「课题不分离」。
又比如，国家在COVID-19引起较高病死率的头三年，通过强力措施，保护了几乎全体民众的健康，而民众绝大多数都配合国家的要求，居家、做核酸，戴口罩。这也是「课题分离」。但这个分离的目的，是「彼此负责」。三年后的今天，鉴于感染造成的死亡率大幅下降，国家放弃了之前的严格措施，并通过政策工具努力恢复经济。民众也自由选择是否继续做好个人防护。这就是新形势下的「责任分离」。目的还是「彼此负责」。
