孩子的智力发展与心智成长是一个循序渐进、至关重要的过程。在每一个特定的年龄阶段，孩子们都需要完成一系列的心智成长目标。这些目标的达成不仅关系到他们当前的情感和认知发展，更对孩子的智力发展甚至对未来的人生轨迹产生深远影响。了解孩子的每一个关键期。使用对应的教育方法就会起到事半功倍的效果。
0~1岁的孩子。这个阶段是孩子建立信任和安全感的关键时期。孩子需要感受到被关爱、被需要，以及自己的重要性。当他们的基本需求，如饥饿、拥抱和哭泣时得到及时满足时，他们会觉得生活在一个安全的环境中。这种安全感会促使他们长大后成为开朗、信任他人的人。
如果家长在这个阶段未能满足孩子的需求，孩子可能会感到自己生长在一个不安全的环境中，长大后可能会表现出疑虑重重、极度害怕被遗弃，他们需要不断地寻找依赖对象，并需要别人持续的照顾。
2~3岁的孩子。这个阶段的孩子开始学习如何控制自己的生理机能，如控制大小便。这是他们自主性发展的重要阶段。如果家长在这个阶段给予孩子足够的支持和鼓励，他们会感到自己有能力影响这个世界，从而培养出健康的自主性。
如果家长在这个阶段对孩子的新尝试持批评或嘲笑的态度，孩子可能会产生害羞和惭愧的感觉，长大后可能会表现出自卑、无用感，不相信自自的能力等。
4~5岁，孩子进入了主动性和内疚感的发展阶段。这个阶段的孩子喜欢幻想和创造，他们按照自己的意愿发展出主动性。如果家长在这个阶段给予孩子支持和鼓励，他们会勇敢地表达自己的想法和情绪，并发展出健康的好奇心。
如果家长不支持孩子的主动性，反而因为他们的新尝试而惩罚他们，孩子可能会感到内疚和犯罪感，从而停止他们的主动性或者秘密地去做。这样的孩子长大后可能会感到害怕犯错，对自己的感情关系负上过分的责任。
6~11岁的孩子则进入了勤勉与自卑的发展阶段。这个阶段的孩子开始与别人竞争和比较。如果家长在这个阶段给予孩子足够的鼓励和支持，让他们相信自己有能力与其他孩子一样出色，他们会变得有活力并乐于参与竞争。
如果家长经常严厉地批评或忽略孩子，孩子可能会不相信自己或不会自觉地做事，他们会感到自己不如别人，不配做某件事情。这样的孩子长大后可能会避免参与任何竞争，或者极度喜欢与别人竞争，对自己的要求过高，吹毛求疵。
幼儿时期是孩子们学习能力最强的阶段。在这个阶段，孩子们以家庭或幼儿园为主要的学习环境。他们的学习方式主要是右脑感性学习，即直觉式的训练，也就是潜意识的能力的训练。这种学习方式与成年后的左脑学习（理性学习）截然不同。在幼儿时期，孩子们不在乎重复和单调，他们丰富的想象力可以使单调的信息变得有趣。因此，家长应该充分利用这个阶段的特点，如通过讲故事、唱歌等方式来刺激孩子的想象力和创造力。
此外，家长还应该注意孩子的脑神经网络的发展，脑神经网络是配合着外界刺激而生长的。孩子的脑神经网络以量来说在出生后的八个月左右达到最高水平，而从质上来说，三岁左右是最高峰。因此，家长应该在这个关键时期给予孩子足够的刺激和训练，以促进他们的大脑发育和智力提升，脑神经网络是配合着外界的刺激而生长的。比如学习语言，六岁的孩子不如三岁的孩子学得快，三岁的孩子又不如一岁的孩子学的快。这就是因为幼儿的大脑具有更强的学习能力和适应性。
综上，针对孩子的不同年龄时期运用不同的刺激和教育方法对孩子的智商发展至关重要。家长应该充分了解孩子的成长特点和需求，为他们提供一个安全、支持和鼓励的环境，不但能帮助他们顺利度过每一个成长阶段。对孩子的智力发展也会起到事半功倍的作用。(网图侵删)
