现在的小学，孩子们的学习成绩差距大吗？
近年来无一例外地告诉我，自从取消了分数公布，排名，回家作业以后，孩子的差距简直是几何倍数地拉开。原因如下：
1.家庭条件好，父母严于管教的孩子
这样的孩子本身成绩不会太差，父母会让他参加一些补习班，大量汲取知识。
其中资质较高的孩子迅速与他人拉开巨大差距；
资质一般的孩子养成了良好的学习习惯，开始维稳与他人的差距；
资质较差的孩子能略优于或持平班里中等水平的孩子。
2.家庭条件不怎么样，父母也不太管的孩子
这样的孩子由于无法得知自己与他人的差距，以为自己还可以，父母也没有了我的孩子怎么这么差，要努力管管的压力。
他们的学习习惯慢慢变差，其中资质较高的孩子，成为不怎么努力但成绩还行的，在班里中上或较高水平，但老师很清楚他原本可能是100，现在90，当然他自己也高兴，爸妈也很高兴，只是会给班里其他同学带来不努力也能行的不良影响，害了资质较差的学生；
资质较差的学生直接成为差生，被其他人甩出巨大差距，等他到了初中了解到自己的成绩差距已经来不及了。
前段时间新闻联播罕见地花了10分钟的时间讲了未来5年孩子的教育问题。直白点讲就是，从今年开始，特别是明年，各省都将实现全省统考，中考难度还会进一步降低。
平均分95以上的孩子可能会超过一半，而平均分不到90的孩子已经是成绩极差的孩子了，这就导致了两个结果。
1、小学看不出分数的差距，低认知力的家长逐渐躺平
好像0基础和超前学过的孩子都能考98分，这个分数就会贼有欺骗性，以为学校教教就完事了，大家都是一样的。三年级现象之所以愈演愈烈，原因就出在这，一二年级成绩的欺骗性分不出好歹，尖子生继续默默领先，差生继续摆烂，差距在不知不自觉中拉大。
2、对中等生来说，这是一个晴天霹雳。
对优等生 来说课内越简单，他们课外的时间就越充足，他们可以进行大量的课外提升，比如超前学 、大量阅读、游刃有余地建立1～3门优势学科，与中等生差距越拉越大。
而中等生，也就是平均分在95分左右的这部分孩子，按部就班的跟着老师课内的教学进度走，上初中之后，考试涉及的面广且深，并不是简简单单的 的课内基础搞明白就能拔高的；上高中之前也没有更多积累，可能会在高中阶段完全跟不上。
还有些中等学生因为中考基础部分变简单了，他们拉不开绝对的距离，很可能一不小心就考不上高中。
所以这样的教育模式下，对不同的学生要采取不同的教育方式。不要觉得在学校考了九十几分就没啥问题了。
学霸和差生的差距主要输在周末、晚上和假期！
一、写作业
学霸：不是以完成作业为任务，而是把知识点全部搞懂为目标
差生：只是单纯地为了完成老师布置的任务
二、预习
学霸：注重预习，提前了解这节课的重点在哪里，培养着自己的自学能力
差生：觉得预习没意义，反正上课老师还要再讲一遍
三、规划时间
学霸：知道该如何合理规划时间，知道哪些是重点，根据自身情况合理安排
差生：只会被动听老师安排，或者盲目的跟从。旁边的同学做什么，他就做什么
想班级前三，放学后这样管理时间！
1.放学回家后休息30分钟，喝点水、吃点东西、上厕所，缓解一天当天的学习压力，然后再专心学习。
2.尽量在晚上前完成作业，不拖拉、不说话、不边做边玩，计时完成。
3.晚饭后休息半小时，然后一小时整理当天的错题和预习明天要学习的内容。错别字写三遍、做错的题目找相同，举一反三。
4.剩余时间让孩子自己支配，包括看电视、玩游戏等，让孩子养成先苦后甜的习惯。
5.睡前陪孩子聊聊天，谈谈心。在十点前睡觉保证睡眠。（不知道跟孩子聊啥的可以看看我整理的365个睡前话题，一天一个不重复）
孩子背书过目不忘的六大绝招：
1.把背诵内容晚上读一遍，清晨再背诵，会事半功倍。
2.把关键词标出来，重点记忆，串联关键词，记忆会更高效。
3.第一遍朗读的时候，要放慢语速，准确读取信息。
4.尽量把背诵的内容在脑海里形成画面，通过形象来记忆。
5.背完以后试着给别人讲一遍，加深印象。（费曼学习法实操起来！）
6.最后默写检查一遍，正确率会更高。
小学学霸必备学习方法：费曼学习法
什么是费曼学习法？
费曼学习法，是美国超牛的物理学家，理查德•费曼，自己总结出来的学习方法。他是犹太人，24岁获得了物理学博士，之后还获得。他被认为是，爱因斯坦之后最睿智的。费曼有一种特殊功能，他能用简单的语言把复杂的观点表述出来。被称为「老师的老师」。
特点&原理
-在教中学
-用直白浅显的语言，把复杂深奥的知识传输给外行人
费曼学习法，就是利用孩子的主动学习这个规律，制定符合孩子发展的一种高效学习模式。
具体来说，就是4个步骤：
第1步：确定学习目标
将一个知识、概念、题目，写在纸上。
第2步：像老师一样教给别人
让孩子模拟老师，面对完全不懂的人，用自己的话，尽可能具体形象地讲述。这样的讲述有助于孩子活学活用，触类旁通，联系生活具体情境。
第3步：回顾，找到漏洞，重新学习
反思第2步，哪些地方的讲解卡壳了，哪些地方对方没有真正让人听懂。找出问题的要害，发现的知识漏洞重新梳理，再学习或查找资料，再次解释给对方。
第4步：简化语言，学会类比
用最简单的语言解释，类比生活里的例子，让小白也能完全理解。
小学生，如何用好「费曼学习法」？
1.每天15分钟「小老师」时间。
2.让孩子把当天学过的知识，无论语文、数学、英语，选择一道题、一个知识点，讲给爸爸妈妈，可以利用小黑板、白纸作为教具。
3.爸爸妈妈，配合提问，目的是让孩子用最简洁的语言或类比方法，把知识或题目讲清楚。
一句话概括费曼学习法
就是学任何东西，如果你能用简单的话，用自己的话，不用专业术语，讲给80岁的老太太听，讲给5岁的小孩听，让对方理解，那讲授者也可以深刻地理解这个知识了。
要想成绩好，做到三个三
三不
1.写作业的时候不能说话
2.写作业不能吃东西
3.不边写边玩，不拖拉。
三到
1.眼到：复习时要看着内容
2.口到：边看书边小声朗读
3.心到：读书写作业更用心思考
三遍
1.背课文：背错了读三遍再背
2.写错字：订正三遍，再写一写
3.易错题：先理解再做三道同类题，学会举一反三
陪写作业七步法，坚持一个月效果肉眼可见！
第一步：出去玩半小时
上了一天课，大脑够疲惫了，马上写作业脑袋肯定转得慢，先去玩半小时（比加跳绳，骑车等），玩了后要立马开始写，效果最佳。学习效率提升了，体育练习任务也能完成。运动能改变大脑让孩子学习效率得到提高！
然后写作业前用5分钟专门去处理(吃东西、喝水、上厕所）等杂事，准备好书本、文具，一旦开始写作业，在一个固定的专注期内要做到不离开座位。
第二步：给作业排序
让孩子把所有作业摆在桌上：
①卷子、算术等，会比较费脑的，先写（此时大脑活跃）
②摘抄、练字等比较简单的放在中间，作为调节
③难题类的，放在最后。把精力用在刀刃上，教孩子需学会合理安排！
第三步：清空桌面
写作业的桌面东西太多，孩子的注意力会分散会翻下课外书，一会儿玩玩具，大脑一直切换，专注力就会下降。孩子啥都没做，大脑就感觉累了；
正确的做法是：
桌面只放一科的作业，写完一科，再换一科。文具只放笔，橡皮和计时器等。从外部改善，强化孩了的专注力。写作业的时候，也要学会「断舍离」！
第四步：复习
定要复习当天所学知识再写作业，看似浪费时间实则提升了效率。
给作业排好序后，如果孩子10道题有5道以上都不会写，可能是今天学的内容掌握不牢固，这时写作业必然慢；可以先不写作业，把今日所学先复习一遍，这样不仅可以巩固当天所学还能迅速解决掉不会的知识。磨习不误砍柴功！让孩子养成复习的习惯。
第五步：进入「考试模式
用计时器定好时间，把写作业当成考试一样，不翻书不看答案，遇到不会的不要马上问，先易后难一气呵成，做完以后再去补再去问。
第六步：检查和提问
比较小的孩子给小的范国。比如：这三道题里面有一道错了，引导孩子慢慢学会自查，给孩子独立思考的过程；同理，大点的孩子给大点的范围。
第七步：平时分类整理好错题
检查出来的错题，收集在错题本上，方便以后定期订正复习，错题本是学霸的必备之物。
考前拿出来复习事半功倍！平时记录的一道道错题才是孩子的「专属」提分秘籍！
我们家一年级用这个高效做作业的方法陪完，二年级已经不陪孩子写作业了。方法和作业时间安排的表格放在最后了。（不知道具体该怎么做的，可以试试高效作业计划表和错题本，结合家庭积分奖励制度，不吼不叫，理智跟娃沟通。 ）
决定小学成绩5个要素！
一、练一手好字
这一点非常重要，不要求一定要像书法老师写的一样，但至少要工整。
二、计算要准确
很多孩子挺聪明的，就是考试的时候得不了满分，归根结底基本功不行。（用口算运算进阶表，先把准确率抓上来再追速度。6分钟完成100道题，且全部正确算达标。）
三、大声朗读
无论英语还是语文，大声朗读会有奇效。（用337晨读法和艾宾浩斯遗忘曲线打卡表，按周期复习，形成永久记忆。）
四、克服拖延
通常学习成绩不太好的孩子，多少都会有点拖延症，克服拖延症成绩定会突飞猛进。
五、阅读兴趣
大量阅读可以拓展孩子的知识面，提升孩子写作能力，为以后的阅读理解和写作打下扎实的基础。多看看清华附小推荐的100本书单。
十岁前给孩子立下这些规矩，建立良好生活学习习惯！
1.回家先写作业，再预习，然后是玩儿。
2.垃圾食品要少吃，有无数细菌会在胃里生存
3.你是家庭的一份子，家务活应该替爸妈一起分担。
4.说话学习做事一看二想三悟，成功会很简单，
5.未经别人允许，绝不可以拿别人东西，顺手牵羊也是罪。
6.做任何事都要有节制，比如看电视一次性不能超过半小时。
【小学学霸秘籍】 总结在此，宝妈共勉！
孩子不听话的「元凶」—习以为常的教育方法
我也曾经苦于，学了一大堆办法技巧，却用不到孩子身上。
学习的事情，孩子不听不干，还能有什么办法？
孩子不听话，原因就是我们习以为常的那些「教育方法」。
一、唠叨讲道理的破坏力，超乎想象；
以前的我总忍不住抓住各种机会「教育」儿子。看到个捡垃圾的，就"不好好学习以后就这样」；看到漫画里主人公调皮捣蛋的情节，就「你看看，不认真学习有惩罚了吧」。以前儿子还应承几句，后来直接给我一个白眼。
我们忍不住唠叨，是基于孩子以后「会不好」的恐惧，认为自己「該做些什么」的焦虑，事实是，这些沟通只是释放我们自己的压力，尤其在树立学习习惯的时候，大道理会让孩子感受到我们基于深处的不信任感。即便开始迫于压力听话的孩子，也不可能在这种前提下执行太久。
二、在恐惧的地方爆发，却回归不到方法上；
看到孩子有失控的行为，比如多看了一会电视，少写了一道题，开始接受不了的态度大吼大叫，其实是源于我们内心对「失败」和「失控」的恐惧。我们不依不饶地用这个办法「立规矩」，孩子感受到的又是什么呢？
按照妈妈说的做，我就是被爱的，否则，就是不被允许，不被接受的。这就是「有条件的爱」。这种行为，相当于把孩子放在一个越来越狭窄的平台上，孩子的自我慢慢被挤压。最可怕的是发泄完情绪，放弃引导，导致孩子更茫然无措。制定的规矩注定无法执行，孩子还被认为是始作俑者，方法和技巧更无从谈起。
三、轻视孩子，孩子不自律的「元凶」。
还有一种情况，你不发脾气，不唠叨，孩子就是不按你说的做，有没有可能，你从行为上，让孩子感受到了「被轻视」。「你不完成什么什么，我就不让你什么什么」；「你考多少分，就给你买什么礼物」，或者孩子写作业的时候，在旁边堂而皇之地玩手机。
这些行为背后的逻辑是，我们是高高在上的控制者，孩子们可以被各种技巧「威逼利诱」。孩子在学习的时候感受到无力，想要求救，看到的是在一旁摆烂又严格的我们，隐形语言是 「学习是你該接受的惩罚」。有这种语境，反抗还说明孩子有自我意识。
如果孩子目前还能表现的听话，按部就班，那么警惕未来的某一个时刻，学习突然缺乏动力，厌学叛逆。
用习以为常的方法教育，理性欠缺，就是会朝着我们期望的反面走。
以上，共勉！
