刚才看到一个好消息：
山东省正式开展幼小衔接试点。虽然我家孩子成功避开幼小衔接试点活动，但我依然为将要光明正大幼小衔接的小朋友感到开心。
说起幼小衔接，很多人第一时间想到的是知识上的衔接。
其实，这种理解是片面的。因为真正的有线幼小衔接是心理、能力、观念、习惯和知识的全方位衔接。
1.做好心理建设。
幼儿园时候，老师尽可能地关注到每个孩子。到了小学，因为教学任务繁重等原因，老师们没有精力去关爱的每个人。
甚至有可能，老师会把精力主要放在学习成绩好的个别学生身上。
这时候，对于渴望得到大人关注的孩子来说，这种变化可能会引发孩子内心的大地震。
除此外，新的环境、新的同学，都可能导致孩子心理上的不适应。
那么，家长们怎么做，才能让孩子尽快适应种种变化呢？
最重要的一点就是在平常地时候，父母们要放手让孩子多去接触更多人、经历更多事。
这些经历里，可以学会如何与人相处，也能找到解决问题的方法，还能让孩子在陌生环境里也能游刃有余。
在经历的过程中，我们与孩子一起锤炼、总结、反省和改变。
经过一段时间的训练，幼小的孩子具备了健康心理，懂得了换位思考，学会了交际，这样的小孩哪怕遭受冷遇、挫折或者伤害，也都能找到解决问题的方法，更能够迅速自我治愈。
2.自理能力培养。
现在的家庭，一个孩子最起码有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶4个大人养。
在物质富足、衣食无忧、溺爱无边的家庭环境里成长起来的许多孩子，因为被过度宠爱而衣来张手饭来张口。
以至于，像穿衣、吃饭、上厕所、收拾书包等基本的自理能力和生存技能都不具备。
试问这种小孩，到了竞争与压力并存的环境里，能够健康快乐地成长吗？
答案：非常难！
那怎么做才能培养起孩子自理的能力呢？
首先，相信孩子。
其次，果断放手。
第三，不断鼓励。
小孩子第一次接触一些规则和新生事物，难免有些不适应，做起来也可能笨手笨脚的。
这时候，家长们要做的是，多一些真诚鼓励和耐心陪伴。
通过不断训练，在班级里年龄和身高都不占优势的孩子，也能够游刃有余。
我就是这样历练自家孩子的。我相信，已经基本能力的姐弟俩，完全有能力和信心，迎接小学所带来的多种挑战。
3.时间观念培养。
幼儿园时，孩子们相对随意和懒散。他们的内心没有基本的时间概念。
但到了小学却完全不同了，孩子们要按时按点上学、上课、放学。
正因为这样，家长们才要在开学前一个月甚至更久以前，就要刻意培养孩子的时间观念。
这个时间观念，是按照学校的时间表格开展的。
这样做的目的是让孩子能够适应小学生活的节奏，不至于因为没有准备而难以承受小学生按部就班地学习和生活。
4.学习和生活习惯培养。
这里说的学习习惯，主要指的是自觉学习、阅读、写作业的习惯。
虽然，幼儿园的孩子并没有什么作业。但到了入学前一段时间，就应该让孩子进入到「战备状态」。
比如，每天放学后写写拼音和数字、读读课外书、算算二十以内加减法等。
这样做的目的，并不在于让孩子掌握多少知识，而是帮助孩子养成习惯。
毕竟好的习惯，让人受益终生。
5.知识衔接。
说到知识衔接，家长们都格外关注。但其实，这份过度关注完全没必要。
因为，一年级的知识点就那么几个：
拼音，拼读，认知1到100的数字，会写数字1到10，10以内加减法……
内容看起来不少，但只要家长们在平常的时候，稍微用点心，孩子们都能学会。
不过，经过观察，拼音、拼读和加减法是部分孩子学习的难点。
对于学习这些内容比较难的孩子，家长们该怎么做？
最好的办法就是：耐心+练习。
当然，如果能借助游戏的方式来学习的话，学习效率会更高，记忆效果会更牢固。
但如果实在找不到更高效的学习方法，那就耐心地刻意练习！刻意练习！再刻意练习！
6.学习物品准备。
要上一年级了，学习用品一定得提前买。
首先，买书包。
至于如何挑选书包，答案在这里。
其次，买文具盒。
第三，买铅笔、橡皮和铅笔刀。
第四，买本子。
第五，买包书皮。
其实，无论是幼小衔接还是物品储备，都是为了能够让孩子从生理到心理、知识技能上及物质上，都能有一个从幼儿园小顽童到小学生的一个合理过渡。
只要以上5点能做到位了，一般的小朋友都能快乐地入学吧。
