孩子出生,来到这个世界,完全是陌生和全新的,不可否认,孩子成长的过程其实就是一步步探索和解密的过程。
琪琪今年6岁,大班。
从我陪伴琪琪成长的这几年发现,孩子获取信息有几种方式或者说是几个阶段。
五官探索
低月龄的婴儿的五官发育是非常快速的。刚出生的时候是眼睛,婴儿大部分的时间是在睡觉,睡觉可以促使婴儿大脑及身体的快速发育。
每当孩子睡醒,睁开眼睛的时候,都会紧紧的盯着一个事物,比如拿个彩球在面前晃,或者跟他说话,眼睛都会一动不动的盯着你看。
然后就是耳朵敏感期,对声音特别敏感。站在他的左边和右边喊他,会不由自主的跟着声音转头。
快到练习翻身的时候,身体肌肉的力量慢慢开始舒展,手部抓握能力也慢慢增强,随着会翻身,会坐,会爬,直到会走,眼耳鼻手口五官的同步协调初步探索阶段完美开启。
小神兽拆家就算正式开始了,孩子静悄悄,必定在作妖。
当然,破坏、拆家,搞得自己脏兮兮,家里乱糟糟,这些家长都可以接受。最害怕的就是孩子无法判断危险和安全,造成不可逆的身体损伤,这个时候就必须家长的干预,也就是家长科普阶段。
初阶科普
科普,顾名思义就是科学普及,简单来说就是用通俗易懂的语言和方式,让孩子接受和了解一些自然科学和社会科学等方面的知识,学会在辨识危险,保护自己的基础上更进一步探索、学习和成长。
这些都是需要在孩子很小的时候,用孩子能理解的方式科普到位,这个阶段的科普是孩子被动接受的,我把它称之为初阶科普阶段。
中阶科普
孩子语言体系慢慢建立,会加速孩子的探索步伐,这时候思维的力量开始显现。
也就是说,孩子慢慢不用或者少用五官探索了,不再看见什么就立马上去用手拿,拿到什么东西就立马往嘴里塞了,到了孩子发问的重灾阶段。
几乎目之所及的事物,孩子总会打破砂锅问到底。
这个阶段很容易出现另一种极端,完全不用五官了,就算遇到很简单的,可能用手简单操作一些,用鼻子闻闻,就能解决的问题,也不愿意自主解决,就单纯的发问。
这个时候就需要家长正确的引导,帮助孩子慢慢建立系统的,体系的学习。
高阶科普
自然引出这个阶段,称之为高阶科普阶段。
这个阶段大多都是在学校完成的,或者是学校教育的体系更完善,科学、系统的学习是学校教育的优势。
当然也可以通过系统的科普书籍等进行系统的自学,这也取决于孩子在有足够自主学习动力驱使的情况下进行。
为什么要给孩子科普?
一句话总结就是,引导和帮助孩子构建自主学习和探索的知识体系。给孩子科普就是一块砖,让孩子有足够的兴趣和动力自己去挖玉。
但是在实际生活中,像我这样的普通家长很难演绎这样一个既能给孩子科普答案,又能循序渐进且不失幽默的挖掘和放大孩子探索的兴趣和欲望,尤其是面对孩子天马行空的各种提问时,更是捉襟见肘。
【知乎版十万个为什么】
2021年,知乎推出了【知乎版十万个为什么】,一经上市立马成为各少儿科普榜单第一名,今年又在万众期待中推出 了第二辑,持续火爆的原因就是与时俱进。
为什么羽绒服都是一节一节或者一块一块的?为什么剪头发的是不会觉得痛?
为什么同样的温度有人觉得热有人觉得冷?
航天员在太空中怎么上厕所?
为什么不能多印点钱?
......
这些问题真的是生活中孩子都会遇到或者直接给家长提问过的,能解决孩子的问题,也能解家长的燃眉之急,也是我和琪琪都喜欢的原因。
【知乎版十万个为什么】更适合学龄前的小朋友阅读,排版简单, 色彩丰富,内容简洁风趣。
【你的脑洞略大于整个宇宙】更适合小学以上的青少年阅读。
【你的脑洞略大于整个宇宙】
同样是脑洞大开且与时俱进的问题作为出发点,看似荒诞的问题,传递重要的知识点。
看看这些问题。
一个人要长到多高,才能让全世界的人,都可以看到他?人类有没有可能,像萤火虫一样发光?
如果把火星和地球在太阳系的位置交换一下,会发生什么?
可以在宇宙空间站里涮火锅吗?
假如有足够材料,在不考虑地基承受能力的情况下,从地面盖楼能到达月球轨道吗?
脑洞够大吧,我都想不到这些千奇百怪的问题,足以能够吸引着我往下看看到底是怎么回事,更别说孩子了,孩子探索好奇的欲望可比成年人更大,手里攥着空气,都足够孩子追你半天,想搞明白手里到底是什么。
内容简单有趣,千百字回答完一个问题,没有复杂的公式推演,没有枯燥的长篇大论,点到为止。给孩子一种似解决又没有完全解决的感觉,想知道更多,那肯定还是要回到系统的系统的科学体系去学习,毕竟科学的探索是无止境的。
每个问题结束会画知识点,也就是前文提到的玉,在书中是专门的【知识加油站】板块,同样也是点到为止。
之所以喜欢和推荐知乎的这两套书,是因为这两套书都完美的起到了砖的作用,一个符合孩子脑洞规律的问题,足以吸引孩子阅读的兴趣,通俗易懂的内容既解决了孩子暂时的问题,但又意犹未尽,好奇心的驱使会让孩子再次充电,再次回到系统的科学体系中,继续学习。
这或许也是我喜欢知乎的原因,一个问题,能够很快把大脑中相关的知识点串联起来,融会贯通,问题可能就解决了。
看问题,看别人如何串联知识点,回答问题,促使自己串联过往所学。
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