从孩子幼小的时候，我就带着他遍访徐州地区侵华日军留下的几十处遗址，告诉他作为侵略者的日本军国主义者以及受其蒙蔽的愚昧的日本普通国民、作为帮凶的普通日本国民，在徐州共同犯下的累累罪行。对，共同罪行。
随着年龄的增长，我也更多地带他到那些骇人听闻的罪行遗址前，去访谈、缅怀、了解历史。徐州地区的「日本国银行旧址」、「侵华日军驻徐领事馆及宪兵本部」、「日本远东旅社旧址」、「侵华日军兵营」、「土山日军屠杀遗址」、「闫窝惨案遗址」、「汉王惨案遗址」、「鬼墙」、「九里山侵华日军骑兵旅驻地旧址」、「禹王山抗日纪念遗址」等都留下了孩子的足迹。在徐州这座现代化的城市中，这些保存完好的敌人的旧址，时刻都在提醒我们那个对中华民族犯下滔天罪恶的国家。
到了五年级的时候，他已经观看了很多部反映日本侵略者与法西斯主义暴行的影视作品，比如：【南京！南京！】、【拉贝日记】、【南京大屠杀】、【东京大审判】、【鬼子来了】、【地道战】、【地雷战】、【血战台儿庄】、【小兵张嘎】、【铁道游击队】、【地下交通站】等等。比起默默无语的不可移动的建筑物，这些影视作品以更为感性、生动地方式，让孩子 认知到那个年代日本国的疯狂与罪恶。
六年级的时候，他开始阅读王树增的三卷本【抗日战争】，这是孩子在了解了很多散碎的历史知识之后，第一次系统性地对抗日战争的缘起、民族的危难、抗日的历程、世界反法西斯战线的推进、中国人民艰苦卓绝的斗争，做了学习与了解。也大致从这个时候起，孩子就开始尝试带着学到的关于「日本」的历史知识，结合国际新闻，把今天日本所处的境遇，与它的「民族性」联系起来看待。讨论与日本有关的外交新闻、科技新闻（今年主要的热点是新能源与氢燃料汽车）、日本的未来的国运，成为茶余饭后，孩子喜欢聊的话题。
这样看起来，没有多少家庭能像我家这样，从孩子小时候起就持续、系统地输入「日本对中国的罪行」吧？但是，在同一时期，孩子也同样得益于利用与享受日本作为发达国家与文化输出国，所带来的文化产品。例如：以宫崎骏、新海诚、藤子不二雄等为代表的日本优秀的动漫作品；以渡边淳一、村上春树、川端康成、大江健三郎等为代表的日本作家的作品；以久石让、武满彻、喜多郎、和田薰、泷廉太郎等为代表的日本音乐家的作品，等等。
就像是华为的任正非在接受媒体采访时说的那样，「……在基础研究方面，要向美国学习」。日本作为发达国家，意味着无论在社会、经济、科技、教育各方面，都是「趟过水」的人，在很多领域都可以做中国人的「前车之鉴」与「摸着石头过河」的那些石头。
作为「畏威不畏德」的岛民典型的日本国，我们消费与享用它的文化与产品，与时刻对它保持警惕与体量上的压制，一点都不矛盾。在这「恨」与「用」之间，完整的了解历史，客观地理解它的野心、现状与白日梦，才是最重要的吧。
作为家长，当然可以把自己信仰的价值观传递给孩子，但不要把由于无知造成的偏见，以及由偏见造成的人云亦云的无价值情绪，传递给孩子。在对敌人毫无了解的情况下，只灌输价值观，而完全不知背后的原由，等万一敌人过来金钱美女诱惑一番，可能就会立马投降的。
